八上第四单元经济与文化第1课农业的分布(第2课时)0.docVIP

【 课 题 】八上第四单元 经济与文化 第1课 农业的分布（第2课时） 【 课 型 】新授课 【教学理念】学生自主学习，教师指导学生分小组进行合作探究学习，组织学生讨论、思考、综合分析获取知识，促进学生地理观察、比较、区域综合分析等方法的领悟并提高运用水平。 【课标要求】 运用资料并联系实际说出我国农业分布概况。 【教学目标】 1．理解我国牧区畜牧业和农耕区畜牧业的特点，掌握四大牧区和优良畜种。 （重点） 2．结合地图，了解诶我国林地分布特点，总结森林资源的重要作用。 （重点） 3．通过分析长江、黄河、黑龙江流域的林地分布状况不同，从而认识到珍惜和保护我国森林资源的必要性和紧迫性。 （ 环境、德育目标） 4．自主学习，理解我国渔业生产主要集中在东南地区的原因。 【教学模式】“十六字有效课堂”导学模式。 【教学方法】给学生分配小组任务，教师引导探究学习 【教具准备】影音资料、多媒体图片、课外调查材料、《地理助学》、多媒体课件等 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境 导入 感知 目标 1.多媒体展示景观图片： 2.（问）这是什么地方？ 这里适合发展何种农业生产？ 今天我们继续来学习农业的其他三个部门:畜牧业、林业和渔业。 3.向学生展示教学目标 （板书）畜牧业、林业和渔业 1.观看景观图片， 认识农业中畜牧业、林业和渔业三个部门。 2.回顾上节课农业的定义和农业的主要生产部门，明确除了种植业这一主要农业生产部门外，还有畜牧业、林业和渔业。 3.明确本节课学习目标 通过图片导入新课， 激发学生探究的兴趣。 明确学习目标 有效预习 自主学习 一 自主学习 1多媒体展示 2.要求学生在图中找我国四大牧区及其优良畜种。 （问）：400㎜等降水量线大致和那些重要的地理分界线一致？ 3.多媒体展示，要求学生结合课本P71自主学习，思考分析。 4.针对学生的总结汇报，给以指导评价。 5.总结： 牧区畜牧业主要分布在半干旱、干旱草原地区和青藏高寒草原区，在天然牧场上放养牛、羊、马、骆驼等，为人们提供皮毛、乳肉等产品； 农耕区畜牧业主要分布在我国东部种植业发达的平原地区，以作物的秸秆、粮食为饲料，人工喂养猪、牛、羊等牲畜和鸡、鸭、鹅等家禽，为城乡居民提供肉、奶、蛋等产品。 一 自主学习 1.自主学习，结合地图说出我国四大牧区及其优良畜种。 2.回顾以往知识，思考回答： 400㎜等降水量线大致和那些重要的地理分界线一致？ 3.观察图片总结两种畜牧业的特点。 4.（思考分析） 分布地区 生产 方式 生产 对象 主要 产品 牧区畜牧业 农耕区畜牧业 5.汇报学习成果。 结合课本，学生能够自己总结归纳，培养其综合分析能力。 同时教师给以激励性评价。 过渡与 链接 在上个单元，我们学习我国土地利用类型时候，知道了我国耕地林地占的比重偏小，众所周知，森林对人类的生存与发展具有十分重要的环境效益和巨大的经济效益。下面我们就来进一步学习我国林业的分布状况。 讨论 读图探究 点拨互动 讨论、发 言 二 合作探究 1.展示图片组织各小组讨论：要求结合生活中的例子来说明？ 结合图片学生能够说出一些经济林产品；能够说出森林在环境保护上的重要意义。 2. 展示“中国林地分布图” 3.（评价 讲解）我国是世界上的少林国家，所以大家要珍惜和保护我国的森林资源 二 合作探究 1.（讨论 发言）各小组选派代表说一说森林资源的环境 效益和经济效益； 2.（讨论 探究） a 分析我国三大林区主要分布在哪些地形区； b 长江、黄河、黑龙江流域的林地分布状况有何不同； c 一条河流流域内森林覆盖率低，会给流域内自然环境带来什么影响？ 3. （总结 回答）黄河中上游森林覆盖率低，导致水土流失严重，旱涝灾害频繁。 结合图片展示的事物，进行知识点提取。 小组内探究、交流， 认识保护森林的必要性和紧迫性 过渡 现代饮食中，鱼类、海鲜越来越受到人们的喜爱，下面我们来学习我国渔业的分布。 自主学习 读图练习 1.（问）： A渔业是指什么？ B我国发展渔业的有利条件是什么 2.展示“中国渔业资源分布图” 给学生指出：舟山渔场是我国最大的渔场。 3. （问）：我国渔业生产主要集中在东南部地区的原因是什么？ 4.布置课外活动：调查我们常见的渔业产品产自当地还是自外地运来？是淡水渔业产品还是海洋渔业产品？ 自主学习 结合课本回答。 2.读图 找出我国“四大渔场”， 3.思考，结合课本回答。 自主学习 理解渔业的定义 读图练习 结合生活实际 【知识建构】 【当堂达标】 1. 在农耕区，农民饲养的牲畜所属的你也生产部门是