阅读中不应缺席的思考能力.pdfVIP

新民网： 24小时读者热线：962555 编辑邮箱：wangl@ 读者来信：dzlx@ 2014年6月11日 星期三 责任编辑 ∶王 蕾 视觉设计 ∶竹建英 B7 /关注高考 高考语文上海卷点评 现代文 阅读中不应缺席的思考能力 向明中学 周容 当你阅读一则新闻，浏览一段文字后， 报道者提供什么证据？证据如何检验 和，心与自然一体的感觉。其中，宁静与声 体。梳理全文发现，作者在描写宁静或声音 你会思考什么？生活在信息的海洋中，如何 与核实？ 音是相对的。文中的宁静是美的，虫鸣鸟啼 的句子中，频繁出现诸如“倾听”、“绷紧所 辨别是非，如何端正价值观？你思考过吗？ 一则新闻除了报道事件外，是否还有 等一类自然的声音也是美的。甚至猫头鹰 有的神经去听”，用“内心之耳去听”，“全身 或许你会问：这样的能力，在我们的语文课 其他意图？ “阴森忧郁”的叫声，都“突显出湖面的幽 心去领悟”，以及“低声细语交谈”，徒步旷 堂上有吗？通过相关媒体的报道，考生普遍 可以说，文章提供的 条方法，以及题 静”，变得美丽。相反，另一类的声音，如直 野，与人分享交流等行为，以他自身的体 对今年考卷上的现代文第 题，感觉比较 目的设计，包含材料概述能力、关键词筛选 升机的轰鸣声、发动机变速器的喧闹声，是 会，来告诉读者接近、享受宁静的方法。笔 “新颖”，我们似乎可以察觉到，学生阅读过 能力、因果推断能力，引导考生从简单的浏 作者批评的对象。工业文明的喧闹声破坏 者认为，作者西格德· ·奥尔森不仅要告诉 程中，相关思考能力的训练，尚未引起足够 览文字，到思考分析文字背后的信息，并妥 了自然的宁静之声，也破坏了人类自身的 我们宁静是什么，更希望我们通过其提供 重视。 善解决现实中遇到的问题。思考过程由表 精神世界。所以，作者描写多种声音的意图 的有效方法，让我们能改变什么：改变城市 原题是根据材料提供的下列 条提高 及里，由现象到本质———已不再是一句无 相当显豁，而第 题题干要求“分析作者 的嘈杂，改变“将我们驱向精神崩溃边缘” 新闻辨别能力的方法，给一则有关 的 法落实的空话。如果我们日常的阅读教学 描写多种声音的意图”———除了上述内容 的现状，进而尝试着去接近宁静，体会心与 新闻做评断。其方法如下： 中缺少此类思考的环节，任何所谓分析能 概括与主旨理解，似乎还有一些值得深入 自然一体。 报道有无确切来源？来源是否可靠？ 力、推断能力、鉴赏能力的要求，都是空中 分析与思考的内容。 通过今年的两篇阅读材料，我们觉得 报道内容是否完整？是否包含事件时 楼阁。 我们不妨借用上文评断新闻的方法之 高考的考察目标，正从文本内容的理解， 间、地点、人物、原因、经过等要素。如不完 如以这样的思考方式，再来看看第二 三，去看看作者提供了什么证据来证明接 而逐渐向思考能力、现实应用能力的考查 整，原因是什么？ 篇现代文《宁静》。文章传达出作者内心平 受了宁静，可以获得内心平和，心与自然一 过渡。 日看赛神的叙述，更可以从清丽的景色烘 文 托的角度进行赏析。鉴赏角度虽多，但只有 古诗 考查学生灵活运用 在真正读懂作品的前提下，才能尽情发挥。