开展好课外写作活动.docVIP

开展好课外写作活动 要在有限的时间内最大限度地提高写作能力，开展第二课堂写作活动显得格外重要。 一、观察活动。采用实地考察、旅游、参观、访问、看影视等多种形式引导学生全面观察生活。主要步骤如下： 1．观察前的疑问指导 为了激发兴趣，给学生提出不同问题，让他们通过观察作出解答。如在秋季菊花盛开之际，提出“校园菊花有哪些品种？它们都有哪些颜色？它们的形状如何？”等等，并布置小作文。提问的方式主要有三种：①直入式，即直接提出观察对象，如前面举的例子。②比较式，即同时提出两种或两种以上的人或事物，让学生去观察鉴别。如“班上穿着最朴素的是谁？哪个穿着最亮丽？”，“梧桐、芙蓉的叶片有何不同？”③启发式，即提出的问题观察对象不够明确，启发思考，培养观察的持久力，如“桃子的生长过程是怎样的？某某事是如何发展的？萤火虫身上体现了什么精神？” 2．观察中的思维指导 观察应伴有积极的思维，要引导学生将自己的“随意看看”转为“有意识观察”，最好每次观察都应有观察计划，包括观察目的、观察点、角度、着眼点等。观察对象时，调动学生各种器官，进行立体观察，从色、味、形、质等方面去启发联想；观察人物时，启发如何从外表去观察内心世界，可从眼神入手。长期训练、由表及里，有个别到一般，由具体到抽象，这