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论文学经典阅读的方法分析 在一次《我的叔叔于勒》观课议课研讨会上，二十多岁的年轻主讲老师阐述自己的教学设计，其中一个环节是“引导学生领悟作品主题——资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系”。这个笔者上中学时就背过的主题诠释让人感慨良多。更让人感到诧异的是，三个年级十多位不同年龄段的语文老师没有一位对这样的主题预设提出异议。《我的叔叔于勒》是中学语文教材中的经典篇目，1978年，在《全日制十年制学校中学语文教学大纲（试行草案）》“可以选入几篇艺术性强而有明显消极因素的传统名篇”的思想指导下，《我的叔叔于勒》携《项链》等作品一起进入了中学语文教材。此后中学语文教材虽几经删改、修订，尤其是新课程改革背景下，语文教材的面貌更是焕然一新，但是，作为文学经典的代表，《我的叔叔于勒》却一直是保留篇目，三十多年来，它如常青树，成长在一代又一代人的记忆中。对经典的入选，笔者没有异议，莫泊桑无愧“短篇小说之王”的美誉，其作品以深邃的思想、冷峻客观的笔调、别具一格的构思布局、简练干净的语言见长，拿来作为中学生学习的典范无须置疑，更何况《我的叔叔于勒》还是个中翘楚。值得深思的是与文学经典相随的主题解读。 一、经典解读拥有不坏金身？ 有人说，所谓经典，就是不管沧海桑田，不管外面的世界如何变化，自能凭借深厚的意蕴、永恒的普世价值而亘古流传的作品。这样评论经典自身，当然可以，那么作为