试论高一英语泛读教学课的实践与体会.docVIP

试论高一英语泛读教学课的实践与体会 【论文关键词】泛读教学　阅读目标　阅读技能训练　解题方法指导 　　【论文摘 要】本文通过分析高一英语泛读教学的现状，探讨高一英语泛读课的开设及培养学生阅读能力的方法。 　　一、高中一年级开设泛读课教学的必要性 　　胡春洞主编的《英语教学法》里面提到，中学英语阅读教学是潜力最大的一个领域。……在学生具有了基本朗读能力时，及时地把默读能力的培养提到日程上来，实现默读教学早期化。众所周知，全国大中小城市的“双语”教学正开展的如火如荼，很多有条件的地方从小学学前班（甚至幼儿园）开始就开设英语课。这一现象表明，外语学习从小抓起，比较容易形成准确的语音语调和培养外语学习的兴趣。同样的道理，在搞好精读教学的基础上，从高一始开设泛读课，不仅有利于培养学生良好的阅读心理和阅读习惯，而且能广泛地调动学生兴趣、情感、意志、动机等非智力因素的积极作用，使学生自觉、努力地去坚持课内和课外阅读。另外，阅读从高一抓起，才能为高中学生完成《新课标》规定的30万词以上的课外阅读量创造更有利的条件。 　　二、泛读教学的安排与选材 　　泛读教学的开展必须要有一个详细和周密的计划。从学期一开始就着手进行泛读教学的准备工作。具体有以下几点安排： 　　1.制订计划。要搞好泛读教学，就必须根据学生实际情况制定出一个从易到难、循序渐进的且具有可行性的训练计划。 　　2