信息资源环境下的有效教学.pptVIP

信息资源环境下的有效教学 农工程为农村教育插上翅膀 要探讨的问题 关于农远工程 关于你的教学 关于信息资源环境下的有效教学 请您配合 请您配合 十年来只来一个师范生，还坚决不在当地找对象 如果您是国家总理您将如何解决？ 各国的整合行动：美国 各国的整合行动：加拿大 各国的整合行动:英国 信息通信技术的基础设施建设 信息通讯技术教育的信息资源建设 全国的教育门户网站——全国学习资源网（ＮＧＦＬ） 教师能便捷地获得服务——教师网（） 全国课程网站（） 课程整合在中国 《面向21世纪教育振兴行动计划》（2000年） 《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》（2003年） 教育均衡、课程改革的需要 教育全球化、多元化的需要 全国中小学教师教育技术能力建设 ，《中小学教师教育技术能力标准》 各国的整合行动：中国 教育部“关于在中小学普及信息技术教育的通知”中指出： 信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性变革。 农村中小学现代远程教育工程 农远工程是通过信息化的途径与手段，特别是通过优质资源的传播让农村中小学都能够共同享有相同的优质资源，从而扩大师生的现代视野，提高农村教师的素质，提高课堂内外的教学质量。它是从优质资源的角度促进和推进基础教育的均衡发展。（由西部到全国2004底） 工程对孩子们在21世纪生存与发展的意义  如何理解教育平等? 全纳教育：通向未来之路。 具备适应21世纪发展需要的才能。（1）基础知识与技能：读、写、算。（2）生存技能：技术与职业能力，健康、卫生、安全方面的技能。　　（3）生活技能：学会学习、动手与动脑、与别人共同生活的心理社会能力与人际交往能力。　　 运用数字化工具发展儿童面向21世纪技能 （1）探究能力（2）交流能力（3）表达能力。 中小学农远教育工程的国家投入 中央、地方共投入111亿元。 11万个农村教学点，38.4万所农村小学，3.75万所农村初中分别配备了教学光盘播放设备、卫星教学收视系统、计算机教室(三种模式)。 中央电教馆完成了工程征集的4129个学时的教学多媒体资源、2099小时的视频资源和7692条教学素材资源的整合、发送任务(1亿元购买义务教育资源)。 辽宁省农村中小学远程教育概况 一期投入3.26亿，实现校校通。 2005年以来，我省开始实施农村中小学现代远程教育 工程，截止目前，完成了14个市54个县（市、区）的10337所项目学校的一期工程建设任务，全省农村中小学现代远程教育工程覆盖率达到了100%，农村中小学信息化水平迈上了新台阶。 进行了国家义务教育资源的教师注册工作。  我市情况 农远工程二期计划 总投入340亿，实现班班通； 辽宁省2009年教育工作计划（项目启动），经费预算：17.4亿； 设备标准：高中生机比 5：1 初中小学生机比 7：1 师机比 1：1 督导评估：教师能力 常态应用 教研活动 中小学农远教育工程的落实机制 各级行政管理部门职责与标准 各级教育业务部门的职责与标准 学校管理者的职责标准 项目管理员的职责与标准 三种模式使用的要求与标准 设备使用维护的要求与标准 资源接收与管理的要求与标准 农远工程的三种模式 模式一:教学光盘播放点 配备34寸彩色电视机、DVD播放机和成套教学光盘。通过播放教学光盘对学生授课和辅导。配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点，平均每点投资概算3000元左右。? 模式二:卫星教学收视点 配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1－6年级所需的教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。配备对象为乡中心小学和村完小。每点投资概算1.6万元以上。? ?模式三:计算机教室： 配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备。其特点是除具备模式二全部功能外，还能够为学生提供网络条件下的学习环境。配备对象为农村初中。平均每点概算15万元。? 农远工程的资源提供 配套光盘 教学实录、交互课堂、虚拟实验室、专项训练等 卫星接收:动态循环、教学同步 网络资源:网上图书馆等，免费注册 接收卫星教育资源方法 通过接收端（计算机）的卫星接收卡传输信号，计算机通过接收软件对资源进行采集和存储。 卫星接