吉林省教育电子政务建设的实践与思考.pdfVIP

教育电子政务 吉林省教育电子政务建设的实践与思考木 刘学军1．张广新2 (1．吉林省教育信息中心，吉林长春130022； 2．长春工程学院计算中心，吉林长春130012) 摘要：本文从建设和管理两个层面上详细阐述了吉林省的教育电子政务。意在为教育主管部门提供可借鏊的思 路，也为各级教育机构、学校等相关部门构建电子政务体系提供理论与方法上的指导。 关键词：教育电子政务EMIFIntraOitlce教育管理信息化 中图分类号：G40-057文献标识码：A 、 一、概况 发展的关键。为此。在建设之初就成立了教育电子政务 吉林省的教育电子政务建设始于2000年，当时的 建设领导小组。并将教育电子政务建设纳入各级教育 状况和全国大多数省份一样。表现为全省没有统一的 行政机关每一年的工作重点。把具体建设指标写入教 信息化工作领导机构．没有信息化建设指标和评价标 育信息化“十一五规划”之中予以保障。 准体系；体制不健全、存在多头管理、职能界定不清；缺 通过调研分析本省和其他省(市)教育电子政务的 乏教育电子政务专项经费；没有稳定的项目支撑和保 建设现状。我们确定了把实用性作为教育电子政务的 证。全省教育信息化技术支持服务体系没有形成，制约 突破口．并确定了由简人繁的开发和应用原则。教育电 着教育管理信息化“综合效应”的发挥。具体表现在：网 子政务建设之初最关键的就是怎样让使用者接受。很 络平台尚没有统一；资源库没有形成体系；应用系统纷 多耗资巨大、功能大而全的电子政务系统多数不能应 杂不兼容；数据库散在不成系统；办公自动化没有全面 用起来或中途夭折的最主要原因就是不能在应用之初 展开；视频会议(培训)系统没有建成。教育资源分布不 被使用者所接受．被动使用的结果使得多数教育电子 均衡、信息化应用模式单一使得信息孤岛现象严重。上 政务系统均不能得到很好的应月j。为此，我们在追求实 述这些问题严重阻碍了吉林教育电子政务的建设与发 用性而非完美性的前提下，把教育电子政务建设抽象 展。 为“数据+服务”。即在全面掌握、整合各类教育数据的 一为彻底改变这种状况．2005年在整合原有i个信基础上，以创新的服务让使用者快速接受，然后在此基 息化相关部门的基础上重新组建了吉林省教育信息中 础上，再逐渐扩展其他功能，完善服务。 心，改建了教育信息化领导小组。领导小组办公室设在 第一步是解决数据整合问题。为表述和使用便利， 信息中心，机制上的理顺确保了管理职能的发挥。也使 本文中把各类教育资源统称为教育数据。分为原有数 教育电子政务建设被重新提到日程上来。 据和新产生的数据两类。对于存在于各级各类教育行 二、建设思路 政机关中的原有数据。在丝毫不改变其结构、使用方式 机制和体制建设是保证教育电子政务快速、健康 的情况下，通过建立教育管理信息系统互操作框架，也 拳项目支撑：吉林省教育科学“十一五”规划2008年度重点课题“吉林省教育政务信息资源库架构、支撑技术及应用研究” (ZD08021)资助。 44中国教育信息化 教育电子政务 即EMIF，保证各个系统之间的数据无缝连接．保持了 吉林教育IntraOffice架构 原有系统使用者的“积极性”．通过人性化的设计激发 其使用欲望和潜能。对于新产生的教育数据。则严格按