台湾护理博士教育现况.pdfVIP

台湾护理博士教育现况 台北医学大学护理学院教授兼院长 邱艳芬博士 台湾在1956年开始有大学程度的护理高等教育，护理硕士教育在1982年即展开，博士教育则于 1997年才开始，至2009年有5所护理院校有护理博士课程，3所附属于医学研究所。本讲题在介绍 这8所护理博士课程办学状况、报考条件、毕业学分数、必修学科、资格考条件、论文指导教授资格、口 试委员资格、毕业条件、文章发表之规定、出国进修之规定。整体而言，目前台湾护理博士教育在课程 内容方面，教育宗旨与目标大体类似，课程内容差异仍大；在师资方面，对教授博士教育课程之教师资 格没有规范，各校师资素质差异大，不但是否具博士学位者不为必要条件，初取得博士学位也可进行 开课与收博士生。毕业生能力虽然都标榜培养学术及专业领导人才，研究上以规定有SCI／SSCI期刊 发表至少一篇为毕业条件，但对于研究实务教学能力并没有规范。护理博士教育应该是菁英教育，唯 有在专业自律与自我要求的努力下，力求护理研究在科学性及学术性的严谨水平，研究发现能展现对 人类健康与福祉之改进，也能对护理实务表现具体贡献，护理博士教育才有意义。台湾护理博士教育 的发展与过程，值得大陆在发展护理研究所教育，尤其是博士教育上的参考。 台湾护理教育沿革 自公元1897年，各医院开始训练护士的制度为护理教育沿革之开始；1902年，医院训练助产士。 1947年，护理教育的领域由临床转向学校，开始办理护理职校，1954年护理三专成立；1956年大学学 制的护理学系开办，正式将护理教育提升为高等教育内涵。1982年护理硕士班成立。有鉴于国内博 士人才训练资源与管道匮乏，1997年护理博士班创立，使台湾护理教育迈人新的纪元。 台湾护理博士教育课程 目前共有护理博士班教育课程有五所，分别为台湾大学、阳明大学、台北医学大学、高雄医学大 学、台北护理学院。另有设立于其它研究所下以护理组形式存在之护理博士班教育课程4所，分别 为：长庚、慈济、中山及成功大学。 年收学生与师资 九所护理博士班教育课程之年收学生与办学情形列如下表： 报考条件 一、学历要求：需具备有大学之护理相关研究所硕士学位者：台大、阳明(一般生)、北医、长庚(一 般生)、北护、成大、高医(甄试生一需在职且从事护理相关临床、教学或行政工作、在职专班一般生)、 慈济、中山医。 二、领有护理师执照：阳明(一般生)、北医、长庚(一般生)、北护 三、工作经验 (一)护理相关临床实务相关工作一年：-K庚(一般生)、北医 (--)具有两年以上护理临床、行政或教学经验：阳明、台大、高医(兼职工作年资折半) 86l (三)具有四年以上护理临床、行政或教学经验：阳明(在职生) (四)从事与所习相关工作六年以上：慈济 四、文章发表 (一)近五年曾以第一作者或通讯作者在具有编辑委员会及ISSN编号之国内、外杂志发表著作 者：高医(甄试生) (二)相当论文之著作者：慈济 毕业学分数 毕业前须修满的学分数各校差异很大，分别自18—50学分不等，但均须完成一篇博士论文。各 校毕业学分数如下表： 必修学科 在必修学科方面，各校之差异也很大，整理如下： 台湾大学：理论建构与护理实务、量性研究方法论、健康与疾病之调适、健康与疾病之护理处置、 质性研究法专论、健康照护体系与政策。(7门) 阳明大学：科学哲学、研究方法论、护理概念分析与知识发展；护理与医疗照护策略。(4门) 台北医学大学：护理科学哲学、知识建构与理论发展、健康照护系统专论、进阶量性研究法、质性 研究法、进阶生物统计学、研究专论(I)一(Ⅳ)。(10门) 高雄医学大学：护理哲理与理论发展、护理领导与健康政策、护理知识体系之建构、高级质性研 究、高级统计学、英文论文写作与发表、高级护理专题研讨、介人性研究及临床试验方法论(8门) 台北护理学院：进阶护理实务专论(I)、高等资料分析方法论、进阶护理实务实习(I)、高等质 性研究方法论、环境与健康政策(5门)。 资格考条件 在取得博士候选人之资格考方面，各校之的规定也有很大之不同，整理如下： 一、台湾大学 examination)并至少选修统计学6学分，始得参加资格 (一)学生通过学业进展初试(p