2014年最新版凤凰少儿出版社三年级上册美术教案.doc

第1课色彩的明度渐变 教学目的： 1、认识领域：巩固色相、色彩、明度三要素等色彩知识，了解明度、纯度的概 念和明度渐变的调配方法。 2、操作领域：通过明度渐变的练习，体会渐变的技术的要领，掌握制作的方法。 3、情感领域：体验明度渐变的艺术风格，提高表现能力，培养学生勇于创新的能力和耐心细致的工作态度。 教学重点： 了解明度渐变的概念，感受渐变的艺术特点。练习、掌握绘制方法。草稿图的设计。 教学难点： 1、草稿图的设计，色条、色块的布局，设想添色后的有序排列。 2、渐变的技法要点和添色时的均匀有致与灵活运用。 教学过程： 一、图片导入 1、师：“同学们，先来欣赏一组图片，看看你能从图片中发现什么？” 2、 趣味发现渐变物体间的反义词现象和渐变顺序的双向性。 二. 介绍知识 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。 三、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。 如房子、鞋子、树、人物等自然形，各题材均涉及，让学生重新排列，作拼色游戏。再打乱了渐变顺序的纯粹的色块或色条，让学生自由搭配、配合。这两、次拼摆练习，就是两次练习不同范围：一种是自然形，一种是线条几何形。 四、欣赏范图： 如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？ 让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。 交流、发表意见，了解、熟练概念。 五.交流 欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？ 师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。 六. 创作 学生练习： 要求：1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。 第2课点彩游戏 教学目标： 1、通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。 教学重难点： 1、了解点彩派的特点。2、学习点彩的基本方法和技巧。 3、启发学生的想象，进行创作，表现。4、多给学生一些欣赏作品。 教学过程： 看老师变个魔术，用三原色中两种颜色点，让学生在下面看，观察颜色的变化 现在我想请一位同学上来用三原色来点一个桔子 游戏： 我们把书打开，看书上得点彩作品，讨论一下用到了什么方法来表现点彩画？ 启发： 你打算用点彩的方法绘制一副什么内容的画？ 制作： 请每人动手用自己喜欢的颜色和方法进行点彩，可以用彩纸粘贴。（还可以用圆形物品拓印） 评比： 学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。 第3课 粉印纸版画 一、教学目标 1、认知目标：了解粉印纸版画的相关知识。 2、技能目标：能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。 3、情感目标：开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。 二、教学内容 1、教学重点：能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。 三、教学过程： 1、创作情境，揭示课题 （1）展示一组小朋友用各种材料绘制的美术作品。 （2）揭示课题： 老师：今天，老师和大家一起学习这种绘制的方法——粉印纸版画。 2、欣赏分析，讲授新课 （1）出示图片，小组讨论 老师：谁能知道这些不同的画是怎么绘制出来的吗？（中国画、线描、年画…） （2）示范粉印纸版画的制作过程 老师：下面，老师变个魔术，大家想看吗？ ①拿出事先刻好图案的吹塑纸底版，贴上黑纸。 ②将水粉颜料涂在吹塑纸底版上。 ③将黑纸覆盖压印。 ④展示印制的粉印纸版画的半成品。 ⑤展示事先印制好的粉印纸版画成品。 老师：同学们，你们觉得这样的绘画方式有趣吗？好玩吗？ 老师：用这种方式印制出来的画就叫做粉印纸版画。 （3）小组讨论 ①老师：你能总结出粉印纸版画的特点吗？ 老师：你们能说一说，哪些题材可以成为粉印纸版画印制的内容吗？ 生：…（人物、动物、风景…） ②老师：同学们，你觉得用于印画的纸是深色的好还是浅色的好呢？为什么？ （4）制作步骤 老师：我们来谈谈制作的步骤,分为，构思、构图、印制三大块。 （6）学生思考 老师：想一想，我将要画什么内容？ 六、布置作业 老师：下面，同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描绘的画面表现出来，看谁能够印制出一幅独具特色的作品，好吗？ 第4课 我设计的服装 教学目标： 1、