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2014年最新版凤凰少儿出版社三年级上册美术教案.doc 19页

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2014年最新版凤凰少儿出版社三年级上册美术教案.doc 第一课色彩明度渐变 第二课 点彩游戏
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第1课色彩的明度渐变 教学目的: 1、认识领域:巩固色相、色彩、明度三要素等色彩知识,了解明度、纯度的概 念和明度渐变的调配方法。 2、操作领域:通过明度渐变的练习,体会渐变的技术的要领,掌握制作的方法。 3、情感领域:体验明度渐变的艺术风格,提高表现能力,培养学生勇于创新的能力和耐心细致的工作态度。 教学重点: 了解明度渐变的概念,感受渐变的艺术特点。练习、掌握绘制方法。草稿图的设计。 教学难点: 1、草稿图的设计,色条、色块的布局,设想添色后的有序排列。 2、渐变的技法要点和添色时的均匀有致与灵活运用。 教学过程: 一、图片导入 1、师:“同学们,先来欣赏一组图片,看看你能从图片中发现什么?” 2、 趣味发现渐变物体间的反义词现象和渐变顺序的双向性。 二. 介绍知识 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况:一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮,弱光照射下显得较灰暗模糊;同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高,蓝紫色明度最低,青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度,如红色加入黑色以后明度降低了,同时纯度也降低了;如果红色加白则明度提高了,纯度却降低了。 三、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。 如房子、鞋子、树、人物等自然形,各题材均涉及,让学生重新排列,作拼色游戏。再打乱了渐变顺序的纯粹的色块或色条,让学生自由搭配、配合。这两、次拼摆练习,就是两次练习不同范围:一种是自然形,一种是线条几何形。 四、欣赏范图: 如果用色彩的明度渐变来创作一幅画,会是什么效果? 让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。 交流、发表意见,了解、熟练概念。 五.交流 欣赏了这些优秀的渐变画,你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果? 师总结:只要逐渐加入黑或白,任何一种颜色都可以形成渐变,成为有序排列的明度渐变图案。 六. 创作 学生练习: 要求:1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。 第2课点彩游戏 教学目标: 1、通过学习了解点彩画,让学生初步接触点彩派,知道点彩的特点及简单技巧。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,尝试进行点彩画的创作,逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。 教学重难点: 1、了解点彩派的特点。2、学习点彩的基本方法和技巧。 3、启发学生的想象,进行创作,表现。4、多给学生一些欣赏作品。 教学过程: 看老师变个魔术,用三原色中两种颜色点,让学生在下面看,观察颜色的变化 现在我想请一位同学上来用三原色来点一个桔子 游戏: 我们把书打开,看书上得点彩作品,讨论一下用到了什么方法来表现点彩画? 启发: 你打算用点彩的方法绘制一副什么内容的画? 制作: 请每人动手用自己喜欢的颜色和方法进行点彩,可以用彩纸粘贴。(还可以用圆形物品拓印) 评比: 学生可以在完成作品以后,评出最有创意、最有意思、最细致作品等。 第3课 粉印纸版画 一、教学目标 1、认知目标:了解粉印纸版画的相关知识。 2、技能目标:能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。 3、情感目标:开拓视野,提高学习兴趣,培养动手能力。 二、教学内容 1、教学重点:能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。 三、教学过程: 1、创作情境,揭示课题 (1)展示一组小朋友用各种材料绘制的美术作品。 (2)揭示课题: 老师:今天,老师和大家一起学习这种绘制的方法——粉印纸版画。 2、欣赏分析,讲授新课 (1)出示图片,小组讨论 老师:谁能知道这些不同的画是怎么绘制出来的吗?(中国画、线描、年画…) (2)示范粉印纸版画的制作过程 老师:下面,老师变个魔术,大家想看吗? ①拿出事先刻好图案的吹塑纸底版,贴上黑纸。 ②将水粉颜料涂在吹塑纸底版上。 ③将黑纸覆盖压印。 ④展示印制的粉印纸版画的半成品。 ⑤展示事先印制好的粉印纸版画成品。 老师:同学们,你们觉得这样的绘画方式有趣吗?好玩吗? 老师:用这种方式印制出来的画就叫做粉印纸版画。 (3)小组讨论 ①老师:你能总结出粉印纸版画的特点吗? 老师:你们能说一说,哪些题材可以成为粉印纸版画印制的内容吗? 生:…(人物、动物、风景…) ②老师:同学们,你觉得用于印画的纸是深色的好还是浅色的好呢?为什么? (4)制作步骤 老师:我们来谈谈制作的步骤,分为,构思、构图、印制三大块。 (6)学生思考 老师:想一想,我将要画什么内容? 六、布置作业 老师:下面,同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描绘的画面表现出来,看谁能够印制出一幅独具特色的作品,好吗? 第4课 我设计的服装 教学目标: 1、

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