【创新设计】2014-2015学年高中数学 1.2.3 循环语句检测试题 新人教A版必修3.docVIP

1.2.3　循环语句 一、基础达标 下列给出的四个框图其中满足语句格式的是(　　) (1)(2) B．(2)(3) (2)(4) D．(3)(4) 答案　 解析　语句的特点是“前测试”． 下面的程序： 执行完毕后a的值为(　　) 答案　 解析　＝99＋1＝100. (2013·陇西高一检测)下面是求1～1 000内所有偶数的和的程序把程序框图补充完整则(　　) 处为S＝S＋i处为i＝i＋1. 处为S＝S＋i处为i＝i＋2. 处为i＝i＋1处为S＝S＋i. 处为i＝i＋2处为S＝S＋i. 答案　 解析　程序框图求的是1～1 000内所有偶数的和故i步长为2应有i＝i＋2排除、C；i初值为2应加的第一个偶数为2而不是4故语句S＝S＋i应在i＝i＋2的前面排除 4．下列程序运行后输出的结果为(　　) 23 答案　 解析　第一次循环＝1＋2＝3＝3＋2×3＝9＝4； 第二次循环＝6＝3＋2×6＝15＝7； 第三次循环＝9＝3＋2×9＝21＝10 ∴输出S＝21. 运行下面的程序输出的值为__________． 答7 解析　由于循环体是先执行S＝S＋i再执行i＝i＋1然后进行判断当S＝1＋2＋3＋4＋5＝15时执行i＝5＋1＝6这时1518成立再循环一次S＝15＋6＝21＝6＋1＝7这时再判断2118不成立于是执行“即i＝7. 下面为一个求10个数的平均数的程序则在横线上应填充的语句为________． 答案　 解析　此为直到型循环在程序一开始即i＝1时开始执行循环体当i＝10时继续执行循环体题目中求10个数的平均数所以当i10时应终止循环． 设计一个计算1＋3＋5＋7＋…＋99的值的程序并画出程序框图． 解　程序框图如图所示． 程序如下： 二、能力提升 (2013·福建高考)阅读如图所示的程序框图运行相应的程序如果输入某个正整数n后输出的S∈(10)，那么n的值为(　　) 答案　 解析　框图首先给累加变量S赋值0给循环变量k赋值1 输入n的值后执行S＝1＋2×0＝1＝1＋1＝2； 判断2＞n不成立执行S＝1＋2×1＝3＝2＋1＝3； 判断3＞n不成立执行S＝1＋2×3＝7 k＝3＋1＝4； 判断4＞n不成立执行S＝1＋2×7＝15＝4＋1＝5. 此时S＝15∈(10)，是输出的值说明下一步执行判断时判断框中的条件应该5＞n满足所以正整数n的值应为4.故选 9．下面程序运行的结果是________． 答案　200 解析　每次执行循环体后x与i的值对应如下. 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 i 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10.下面程序表示的算法是________． 答案　求使1×2×3×…×n5 000的n的最小正整数 根据下列程序画出相应的程序框图． 解　如图所示． 三、探究与创新 求200以内(包括200)的所有偶数和试用两种循环结构画出其程序框图并编写程序． 解　当型循环程序框图如图所示： 程序为：直到型循环程序框图如图所示： 程序为： 13．设计算法求＋＋＋…＋的值并画出程序框图及编写程序． 解　算法如下： 第一步：令S＝0＝1； 第二步：若i≤99成立则执行第三步； 否则输出S结束算法； 第三步：S＝S＋； 第四步：i＝i＋1返回第二步． 程序框图： 法一　当型循环程序框图：　　程序如下： 法二　直到型循环程序框图：　　　程序如下： 1