法理学 全套教案.DOC

第一章 导 论 一、教学目的与要求。 法学作为最古老的学科之一，究竟是一个什么样的学科？具体说，法学具有什么样的品格？法学的研究对象、历史发展、研究方法以及法理学的研究范围是什么？怎样进行法学研究？等等问题是学习法理学乃至法学必须首先回答的问题。本章的教学目的即是如此，即为学生了解法学和法理学的学科性质、特点、范围和方法论等提供一个前提性的导引，以让学生对法学和法理学有个总括性的认识。基本的要求是让学生能够了解法学的学科特质和学术品格体现在法学是治国之学、强国之学。正义之学、权利之学；了解法学的研究对象是法和法律现象，以及法学体系的含义；了解法理学的研究对象是法与法律现象的一般规律、内在结构及其价值、外在表现及其实施、实现和效力、与其他现象的关系等；对法学的历史发展和研究方法以及法学教育与法学研究等有宏观的认识。? 二、本章的重点、难点提示。 1、法学是治国之学。 2、邓小平的民主与法制思想。 3、法学研究的方法。 4、21世纪的中国法理学面临的机遇与挑战。 5、法学研究与法学教育的关系? 三、预设课时：4课时。 ?四、本章内容纲要 第一节 法学的品格 一、法学是治国之学 法学从其产生时起，就与治国紧密相联，法学不仅研究治国之“理”，也研究治国之“力”，还研究治国之“术”。所以说法学研究治国之“理”，是因为它研究治国方略，准确地说它研究治国之道。法学同时要研究国家权力的组织运用运问题，特别是要研究对国家权力制约问题。 二、法学是强国之学 改革开放是强国之路。改革，史称“变法”；改革的过程，就是法的立、改、废的过程，因此，法学是改革的强大推动力。改革需要法学、法律护航，更需要法学、法律导航。开放，尽管还是近现代才使用的名词，但它对一个国家强盛的重要性早已被许多事实所证明。 三、法学是正义之学 法学被称之为正义多学，最根本的原因，作为法学的研究对象的法律是正义的体现，尽管在阶级社会是对“正义”的理解不尽相同，但在主要方面是业已形成“共识”。 法学作为正义之学与作为它研究对象的法律有关，也与其论证的基本内容有关。无论作为法学的一般理论的“法理学”，还是作为法学组成部分的部门法学，如“民法学”、等等，都要研究正义问题。 四、法学是权利之学 法学中的基本原理，基本知识和基本技术几乎都涉及权利问题。尽管其他学科也研究权利问题，但法学是主要的，不仅因为它研究的权利范围广泛，，更因为法学不仅研究权利的内容，还研究权利的来源、行使权利的原则、保障权利的手段；既研究公民权，又研究人权，使之成为系统、全面研究权利的学问。 第二节 法学的研究对象 一、法学的研究对象 法学的研究对象就是法与法律现象。 二、法学体系 法学体系就是由法学分支学科所组成的有机联系的知识整体。 从认识论角度来看，法学可以分成理论法学与应用法学，前者又包括法理学、法史学、法律社会学、比较法学、法律思想史学等等；后者则包括各部门法学，如民法学、刑法学、诉讼法学等等。以法学的研究内容与范围来看，又可以分为国内法学、国内法学以及外国法学、法律史学。从时代精神的差异来说，法学又可以分为古代法学、近代法学与现代法等。 第三节、法学的历史发展 一、西方法学的历史 早在以雅典为代表的古希腊城邦国家时期，在著名思想家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的著作中，在当时各种学派的哲学思想、政治思想、论理思想乃至作品中，都包含了较为丰富的法学思想。 古罗马的法律制度与法学思想，把西方法学推向了第一个高峰，并成为近代大陆法系的历史渊源。 中世纪前期，法学沦为神学之“婢女”。 文艺复兴时期人文主义法学派的诞生，标志着法学的独立，意味着近代西方法学的形成。 近代西方法学实质上是新兴资产阶级的法学，古典自然法派、哲理法学派、历史法学派与分析法学次第出现，西方法学一片繁荣。 19世纪末20世纪初，社会法学派、新分析实证主义法学派相继形成。“二战”后，自然法学派在新的历史条件下得以复兴。60年代后，美国又出现了经济分析法学派、统一法学派、权利法学派等等，呈现出法学多元的新格局。 二、中国历史上的法学 春秋战国，百家争鸣，是我国古代文化的兴旺时期，也是中国古代法学思想的形成与繁荣阶段。 秦汉到明清时期，一直是封建专制的政治制度，法学的发展极为缓慢，历经了“以法为主”到“儒法合流”到“以儒为主”的演变过程。 清末至民国时期，伴随着“西法东渐”，中国开始法制现代化的进程。 三、马克思主义法学及其在中国的传播与发展 马克思主义法学的特征是：第一，理论基础上是唯物史观；第二，在研究方法上，主张用辩证的方法来探究各种法律现象；第三，在基本观点上，马克思主义法学同以往各个时期的法学和现代西方法学有明显的区别；第四，在立论前提上，马克思主义法学认为法不是从来就有的，也不可能永恒存在，而只能社会发展到一定阶段特有的产物。 马