《老王》说课稿VIP

《老王》说课稿 　　各位评委，各位老师： 　　你们好！ 　　今天我说课的内容是人教版八年级上册《老王》。下面我将从教材、教法、学法和教学程序四个方面进行说课。 　　一、说教材 　　《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文，这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文，其中几篇课文讲诉的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶情操。八年级学生的特点是思想活跃,敢想,善于模仿,外界的任何新鲜事都令他们感兴趣，他们大多都是独生子女。因此，许多同学只知道一味的接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。像老王这类生活在社会底层的弱者，他们不了解，更别说去关心了。我认为，语文教学不仅要让学生学到文学知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的价值观和人生观。因此，根据教学大纲的要求和本文的特点以及学生的状况，我制定了本课的教学目标及教学的重点和难点。 　　教学目标： 　　1.整体把握文章内容及思想情感。 2.揣摩语言，深入领会语句的意味。 3.体会作者的善良，引导学生关爱弱者。 1.全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。 2.激发学生的同情心和爱心。 　　新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取合作探究法、板书辅助法、质疑法、诵读法、点拨法、表演法等，使学生在轻松的氛围中学到知识。 　　三、说学法 　　1.学生充分预习 2.熟读课文 3.对课文质疑 2.自主学习，合作探究 　　本课安排一个课时，为了很好地完成教学目标，有效帮助学生突破重点难点，我把这堂课分为：悬念导入、作者简介、检查预习、学生质疑、合作探究、拓展延伸六大版块。 　　1.导入新课 2.作者简介 3.检查预习 4.学生质疑 5.合作探究 1.老王是一个怎样的人？ 2.作者运用了哪些描写方法来刻画老王这一人物形象的? 3.读了本文之后，你得到了什么启示？ 6.拓展延伸