【金版学案】2014-2015学年高中历史第2课“为秦开帝业”商鞅变法检测试题新人教版选修1.docVIP

第2课　“为秦开帝业”——商鞅变法 1．(2014·江西模拟)战国时期，商鞅变法实行二十等爵制，废除世卿世禄制，建立县制，由国家统一派官治理。这体现了(　　) A．分封制的瓦解　　　　 B．宗法制的衰落 C．适应小农经济发展 D．井田制的终结 解析：材料中的“废除世卿世禄制，建立县制”反映了爵位继承由血缘世袭变成了国家任免，这就是宗法制的衰弱。A项分封制在此时并未瓦解，CD两项都是经济方面的变化，材料不能反映出经济的变化。 答案：B 2．“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”商鞅变法中直接导致上述现象的措施是(　　) A．奖励军功 B．实行什伍连坐制 C．奖励耕织 D．颁行秦律 解析：材料体现出秦国军事力量的强大，而这一成就的取得源于商鞅变法奖励军功，提高了士兵的作战积极性。 答案：A 3．“孝公用商君……虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”(《汉书·食货志》)“务本”主要是指(　　) A．建立县制 B．什伍连坐 C．奖励耕织 D．焚烧诗书 解析：从材料可知其“倾邻国”“雄诸侯”的是“务本”之故，即对农业的重视。选项中只有C项符合要求。 答案：C 4．(2014·浙江联考)被明末清初的学者王夫之评论为 “垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之”的古代政治制度最有可能是(　　) A．宗法制 B．郡县制 C．行省制 D．科举制 解析：“垂二千年而弗能改”，说明这一制度已经实行了二千多年，并一直袭下来，而A项的宗法制是在周朝实行，秦之后不再大规模实行，并且在春秋时期出现诸侯争霸，与“合古今上下皆安之”不符，所以A项不正确；秦朝确立的郡县制，其基本形式一直为后代沿用，所以B项正确；C项行省制是元朝创立，此时不过是300多年的时间，所以C项也不正确；而科举制是隋朝时确立，也不过是1000多年的时间，所以D项也不正确。 答案：B 5．商鞅变法规定：私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑(强制剔去须鬓，以羞辱之)。此规定的目的是(　　) A．奖励耕织 B．重农抑商 C．维护井田制 D．保护私有财产 答案：D 6．(2014·南充零诊)阅读材料，回答问题。 材料一　反映春秋战国时期社会经济变化的一组图片。 材料二　令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受上爵……僇力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶、权衡、丈尺。 ——《史记·商君列传》 (1)材料一反映了春秋战国时期哪些历史史实？ (2)据材料二指出商鞅变法的措施，并简评这些措施的历史作用。 (3)指出材料二与材料一两个历史事件之间的内在联系。 解析：(1)根据图示提供的信息反映的是生产力的变化和生产关系的变更，生产力是从金石并用到铁器锄耕，生产关系变革则是由千耦其耘到个体农耕。 (2)材料二反映的是商鞅变法加强中央集权政治、经济、文化措施及其作用。 (3)可以从两者之间的辩证关系加以阐释。 答案：(1)史实：春秋战国时期已经使用铁农具、牛耕，征收地租的封建剥削方式已出现。 (2)措施：实行连坐法；奖励军功，按军功授爵，废除世卿世禄制；奖励耕织，重农抑商；建立县制，强化中央集权；废除井田制，允许土地自由买卖；统一度量衡。(任答三点) 作用：废除了阻碍生产力发展的旧生产关系，确立了新兴地主土地所有制；提高了农民生产积极性；促进了秦国经济的发展。(任答两点) (3)联系：两者之间是因果关系。材料二商鞅变法是在材料一春秋战国生产力发展和新剥削方式产生的基础上进行的；变法顺应了社会历史发展的趋势。 7．阅读下列材料： 材料一　秦与戎翟同俗，有虎狼之心，贪庚好利而无信，不识礼义德行。苟有利焉，不顾亲戚兄弟，若禽兽耳。 ——《战国策》 材料二　所谓壹刑者，刑无等级，自卿相、将军以至大夫、庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦。 今恃多官众吏，官立丞、监。夫置丞立监者，且以禁人之为利也；而丞、监亦欲为利，则何以相禁？……别其势，难其道，故曰：其势难匿者，虽跖不为非焉。 有军功者，各以率受上爵，为私斗争，各以轻重被刑。 私利塞于外，则民务属于农；属于农则朴，朴则畏令。 ——《商君书》 材料三　行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公斗，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记》 请回答： (1)据材料一，