2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》模拟试题(1).docxVIP

2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》模拟试题（1）一、单项选择题1.主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是( )。A.个人本位论B.社会本位论C.形式教育D.实质教育2.( )提出了教师成长公式：经验+反思=成长。A.波斯纳B.特韦尔克C.布鲁巴奇D.布鲁纳3.科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指( )。A.道德行为习惯的形成B.尊重准则和社会公正感两个方面C.道德信念的形成D.能运用道德原则进行是非判断4.形式训练说的代表人物是( )。A.沃尔夫B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏伯尔5.“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为( )。A.概念B.原理C.规则D.技能6.教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力7.心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在 ( )。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段8.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性9. 第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和( )。A.活动课程B.社会课程C.学校课程D.特色课程10.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为( )。A.新授课和巩固课B.讲授课和练习课C.单一课和综合课D.理论课和实践课11.持教育万能论的教育思想家是( )。A.马克思B.爱尔维修C.狄德罗D.涂尔干12.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性13.“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是( )。A.个人本位论B.宗教本位论C.社会本位论D.兴趣本位论14.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则15. 现代教育发展的根本动因是( )。A.科技进步B.生产发展水平C.政治需要D.产业革命16.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?( )A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我17.精神分析学派(精神动力学派)是( )创立的。A.笛卡尔B.华生C.弗洛伊德D.罗杰斯18.测验的( )代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。A.信度B.效度C.难度D.区分度19.提出认知结构迁移理论的心理学家是( )。A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.韦纳20.列提纲属于( )。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.监控策略21.提出解决问题的“顿悟说”的心理学家是( )。A.苛勒B.杜威C.西蒙D.桑代克22.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是( )。A.归因理论B.麦克里兰德的学习动机理论C.阿特金森的成就动机理论D.强化理论23.人的气质类型在社会评价上( )。A.有好有坏B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的24.认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是( )。A.衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说25.对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是( )。A.记忆术B.做笔记C.复述D.编码和组织26.学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是( )的影响。A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导27.李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从 ( )入手对李明进行教育。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为28.演奏钢琴属于( )。A.识记技能B.操作技能C.心智技能D.认知技能29.刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做( )。A.感觉阈限B.感受性C.统觉团D.最近发展区30.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型二、多项选择题1.教学过程的基本要素包括( )。A.教师B.学生C.教材D.教学手段2.影响迁移的主要因素包括( )。A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导3.影响课堂管理的因素包括( )。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望4.教师进行自我反思的典型反思方法包括( )。A.对话反思法B.观摩反思