2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》模拟试题(5).docxVIP

2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》模拟试题（5）一、单项选择题1.“学而时习之”所体现的教学原则是( )。A.理论联系实际原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则2.世界上最著名的智力量表是( )量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制。A.S—B量表B.斯坦福量表C.韦克斯勒量表D.比纳-西蒙量表3.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程4.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容5.心理发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。这说明心理发展具有( )。A.顺序性B.差异性C.阶段性D.连续性6. 个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是 ( )的观点。A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.文化本位论7. 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )教育。A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典8. 在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是( )。A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子9.一个国家的人口( )是确定该国教育规模的基础因素。A.数量B.增长率C.质量D.分布10.下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?( )A.图式B.自我同一性C.力比多D.最近发展区11.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是()。A.“兼爱、非攻”B.“弃仁绝义”C.“道法自然”D.“化性起伪”12.我国制定教育目的的理论基础是马克思的()。A.剩余价值学说B.资本和商品的学说C.劳动学说D.关于人的全面发展理论13. 1632年，英国哲学家( )首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。A.培根B.斯宾塞C.夸美纽斯D.赫尔巴特14.我国学校课程的雏形一一“六艺”，是指( )。A.诗、书、礼、乐、射、数B.诗、书、礼、乐、御、数C.礼、乐、射、御、书、数D.礼、乐、射、御、诗、画15.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业( )。A.同步发展B.优先发展C.快速发展D.共同发展16.我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为( )。A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期17.在感觉记忆中，信息主要以( )的形式存储。A.语义B.概念体系C.图式D.视像和声像18.注意的两个最基本的特性是( )。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性19.“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?( )A.激情B.心境C.热情D.应激20.韦纳归因理论中内部而稳定的归因是( )。A.能力B.努力C.任务难度D.运气21.德育过程的构成要素是( )。A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、教育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境22.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于( )。A.参与式B.监督式C.放羊式D.控制式23.品德中两个最主要的构成部分是( )。A.道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识24.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性变化的现象是( )。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响25.人的认识的倾向性是( )。A.兴趣B.需要C.动机D.理想26.科尔伯格把儿童道德发展分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于( )。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平27.当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的( )理论解释。A.正强化B.负强化C.给予惩罚D.消退28.小李在练习“国标”时，老师告诉小李右手抬起的高度不到位，这种反馈属于( )。A.非建议反馈B.内在反馈C.延缓的反馈D.外在反馈29.德国邓克尔发现：人看到某物品具有一种功能后就很难看出其他功能，进而影响问题解 决。这一现象称为( )。A.定势B.功能固着C.问题表现D.知识结构30.我国中学德育的基本途径是( )。A.学生实践B.思想政治教育C.政治课D.政治课与其他学科教学二、填空题1.根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为无意注意、有意注意和_________三种。2.弗洛伊德认为遗忘不是保持的消失，而是_________。3.按照所要测量的特征, 大体上可把心理测验分成认知测验和_________。4.教育目的是各