2015届高考语文（粤教版）一轮复习课件：第三部分专题二十三《现代诗歌、戏剧阅读》.pptVIP

元代杂剧一般每本都由四折构成，依次写故事的开端、发 展、高潮和结局；也有由五折构成的。有的还有“楔子”，一 般置于第一幕之前，类似现代剧的序幕，有时也置于两折之间， 具有过场戏的性质。杂剧的角色主要分“末”“旦”两类。 戏剧阅读的设题点主要在：(1)分析戏剧冲突，包括冲突原 因、性质及与人物塑造的关系。戏剧冲突的方式有：①人物的 性格冲突(外部冲突)，如《雷雨(节选)》；②人物自身的内心冲 突(内部冲突)，如《窦娥冤(节选)》；③人物与环境(自然环境或 社会环境)的冲突，如《茶馆》。(2)揣摩戏剧语言，包括舞台提 示和人物语言。 解题指津 (一)理清人物关系，把握矛盾冲突 戏剧中的结构一般可分为开端、发展、高潮和结局四部分， 有时还有序幕和尾声。人物的性格在戏剧冲突中得到充分的展 示。从戏剧冲突的过程中，可以看到人物的思想性格、人与人 之间的矛盾纠葛，看到人与人之间的矛盾冲突是什么性质的、 表达了什么样的主题。 人们在现实生活中因立场、观点、思想感情等不同，普遍 存在着矛盾冲突。戏剧中的矛盾冲突就是在诸如此类的矛盾冲 突中提炼出来的，但是它更集中、更尖锐。因此要把握戏剧的 矛盾冲突，更深刻地认识作品的思想内涵，必须先理清人物关 系。 如《雷雨》中有周朴园与鲁侍萍的矛盾、周朴园与鲁大海 的矛盾、鲁大海与周萍的矛盾、鲁侍萍与周萍的矛盾等，这些 矛盾冲突构成了复杂的戏剧冲突。在周、鲁两家八个人物之间 存在着夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之 间的多种关系，这些关系层次交叉，互相牵连，产生了他们之 间的矛盾冲突和阶级对立。这一悲剧深刻反映了社会的阶级剥 削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，暴露了半封建半 殖民地社会的罪恶。而在这错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园 为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，及资本家 与工人的阶级冲突是最本质的冲突。这个矛盾的存在、发展， 决定了其他矛盾的存在和发展。 (二)品味人物语言，把握人物形象 戏剧语言包括人物语言和舞台说明，但舞台说明同人物语 言相比，只是一种辅助手段。戏剧的人物语言也叫台词，包括 对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。 1.品味个性化的人物语言 个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格， 即什么人说什么话，听其声则知其人。个性化语言，能够准确 地表达人物的思想感情，是刻画人物合理性、真实性的重要手 段。 如《窦娥冤》中，在押赴刑场上，窦娥要求刽子手走后街 不走前街： 【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。 我窦娥向哥哥行有句言。 [刽子云] 你有甚么话说？ [正旦唱] 前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。 ………… [刽子云] 你适才要我往后街里去，是甚么主意？ [正旦唱] 怕则怕前街里被我婆婆见。 [刽子云] 你的性命也顾不得，怕他见怎的？ [正旦云] 俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵， [唱] 枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临 危好与人行方便。 高明的戏剧家，常常善于捕捉生活细节来揭示人物的内心 世界。这折戏写窦娥赴刑场时，求刽子手走后街而不走前街的 细节，可见在走向死亡的路上，窦娥想到的还是如何不使年迈 孤寂的婆婆伤心。剧作家越是刻画她的善良，就越发显出她的 冤屈，她的反抗和抗争也就越令人同情。因此，这段对话描写 使人物形象更加丰满动人，也使剧作对封建社会的批判更为有 力。 2.品味富有动作性的人物语言 动作性，有时表现为人物之间的动作冲突，如周萍打鲁大 海；有时表现为人物内心的活动，如鲁侍萍看见周萍打鲁大海 后那种痛苦的心理等。也就是说，动作性包括外部动作，也包 括内部动作，即内心活动。我们常常说“言为心声”，语言是 人的内在感情的一种外在表现形态。从这个角度说，人物语言 的动作性主要指人物的内心动作。这种显示动作性的语言，从 人物的内心发出，能够展示人物丰富的内心世界。 3.品味人物语言中蕴含的丰富的潜台词 所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的深层意义，也称 为言外之意。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容， 给人以品味、想象的空间。如《雷雨》中这段话： 鲁大海：(挣扎) 放开我，你们这一群强盗！ 周萍：(向仆人们)把他拉下去！ 鲁侍萍：( 大哭) 这真是一群强盗！( 走至周萍面前) 你是 萍，……凭——凭什么打我的儿子？ 这里鲁侍萍的语言，有言外之意，有未尽之言。这里三个 同念“píng”音的字，各有其含义。“萍”是母亲的呼唤，亲 情的体现，其含义是：你是我的亲儿子，大海的亲哥哥，你不 能打自己的同胞兄弟啊……但这时鲁侍萍