2015届高考语文（粤教版）一轮复习课件：第三部分专题二十五《新闻阅读》.ppt

【示例】(2010 年山东卷)《“她只能活七小时”》[文本见 “(一)分析综合类”中的例文] 题：这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有 什么好处？ __________________________________________________ 【剖析】本题考查考生分析文本的文体特征和主要表现手 法的能力，重点考查考生对新闻主要叙述方式的作用的理解。 解答此题时，既要考虑“顺叙”在叙述事件、突出内容方面的 积极作用，也要揭示“突出时间”对渲染氛围、强调效率的好 处。 【答案】①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事 件的连贯性。②突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效 率之高，现场感强。 (二)评价类 评价类考题一般从以下两个角度进行考查：一是评价文本 的主要观点和基本倾向；二是评价文本产生的社会价值和影响。 新闻注重事实，崇尚客观，力避作者主观倾向的介入。但 新闻事件的确定、被访对象的选定都离不开作者独到的眼光， 也在一定程度上反映了作者的主要观点和基本倾向。因此，新 闻的主要观点和基本倾向包括作者的观点及好恶等，也包括文 本中人物的观点及感情倾向。 评价文本产生的社会价值。实用类文本产生的社会价值包 括政治价值、历史价值、人生价值等方面。对于新闻类作品来 说，要能够理解新闻作品的现实针对性、社会意义及其产生的 影响，对新闻作品中提出的问题进行深入的思考和探讨。 阅读新闻，要结合文本所处的时代和社会背景，全面把握 其要素和倾向，找出支持自己观点的相关材料，然后做出自己 的价值判断。观点评价要力求公允，有可能还要参照文章中已 有的观点，吸取各方意见，形成一个比较妥当的看法，表述上 应讲究条理，分层叙述。 新闻价值是衡量事实能否成为新闻、新闻能否传播的客观 标准，新闻中的社会性是新闻价值的决定性因素。评价新闻的 社会价值和影响就是看文章要传达的信息被读者接受的有效 性：在多大程度上影响到了读者的观念，这种影响是正面的还 是负面的。因此，应结合文章的写作背景、作者的创作意图和 整个社会大环境来分析，在表述上应做到有理有节。 【示例】(2010 年山东卷)《“她只能活七小时”》[文本见 “(一)分析综合类”中的例文] 题：这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背 景谈谈你的理解。 __________________________________________________ 【剖析】本题考查考生评价文本产生的社会价值和影响的 能力。要分析报道的社会价值，就要着眼全文。这篇报道叙述 的是一个小女孩在众人的帮助下得救的故事，考虑到这个故事 发生的时代背景(第二次世界大战期间)，即能领悟其蕴含的深 远的社会意义。众人克服种种困难，运来青霉素，救治小女孩， 这体现了对生命的尊重，体现了社会的大爱，当然也蕴含了团 结就是力量，团结可以战胜一切的道理。在战争年代，人们看 到的多是鲜血、死亡，而这篇报道让人们萌发了对人性和爱非 同一般的渴望，让人们透过鲜血、硝烟、死亡，看到了人性温 情、伟大的一面，增强了当时的美国人民赢得战争胜利的信心。 【答案】①体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃、 不放弃”的人道主义精神；②歌颂了人与人之间友好互助、团 结一致的精神；③增强了当时(二战时期)美国人民终将赢得战 争胜利的信心。 (三)探究类 探究类题目一般考查以下几个角度：①从不同的角度和层 面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；②探讨作者的写作 背景和写作意图；③探究文中的某些问题，提出自己的见解。 解答探究类题目可以从以下几个方面展开： 1．认真审题，把握角度。新闻报道的人物、事件所反映的 人生价值和时代精神，包括正面的和反面的；对报道对象可以 从社会、文化、政治、经济等各个角度考查；考查的层面也可 以从表面的语句到深层的普适性的意义。因此，答题之前先要 审清题目要求探究的范围和角度。 2.紧扣原文，寻找答案。探究类题目虽然有很强的主观性， 但考生应该谨记：问题是出自文章，是与文章紧密相关的。切 忌天马行空，纵意而论。要善于结合文本中的人物描写，包括 人物的语言、动作、心理描写和特征性细节描写，发掘人物身 上体现的特定的时代精神和价值追求。 象、学科知识，对新闻报道的对象做出恰当的评价，对所揭示 的问题提出独到成理的看法。分析新闻写作背景，一定要和分 析该新闻产生的社会环境联系起来。因此，我们应对当下的社 会热点予以关注，可以结合社会通常的褒贬爱憎、普遍性的道 德行为评价做出判断，不要进行夸大的分析与评价。 3．概述事实，分析阐发。人物精