2015届高考语文（粤教版）一轮复习课件：第一部分专题五《正确使用词语》.pptVIP

蔚为大观：盛大的景象。 对簿公堂：在公堂上受审。 改弦更张：改革制度或变换方法。 下里巴人：泛指通俗的文艺作品。 4.摆正谦敬 老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明， 我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。 【剖析】“敬谢不敏”是恭敬地表示能力不够或不能接受。 多用作推辞做某事的婉辞。使用正确。 相关的成语还有： 忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。 信笔涂鸦：多用作谦词，形容书写拙劣或胡乱写作。 一孔之见：多用作谦词，比喻片面的观点见解。 才疏学浅：多用作自谦，见识不广，学问不深。 姑妄言之：谦词，指姑且随便说说，未必一定有理或可信。 (对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时，常用此语以示有 所保留)。 高抬贵手：敬词，客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。 洗耳恭听：敬词，专心地听。(请人讲话时说的客气话) 5.辨清差别 最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻的恐怖 事件，再次给这个饱受社会动乱之苦的国家敲响了警钟。 【剖析】“耸人听闻”指夸大或捏造事实， 使人听了感到 惊异或震动。使用错误。 类似的例子还有“另眼相看”与“刮目相看”“潜移默 化”与“耳濡目染”“耳濡目染”与“耳闻目睹”“应接不 暇”与“目不暇接”“息息相关”与“休戚相关”“设身处 地”与“身临其境”“不胫而走”与“不翼而飞”等。 6.注意用法 ①包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。 ②历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天 下，但是未曾实现自己的抱负。 【剖析】“瓮中捉鳖”指从坛子里捉甲鱼。比喻想要捕捉 的对象已在掌握之中。形容手到擒来，轻易而有把握。是动词 性词组，在句中应充当谓语。应改为“瓮中之鳖”。“文韬武 略”指用兵的谋略。是个并列关系的名词短语。如果要让它作 “英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。 相关的成语还有“肝胆相照”(只能作谓语或定语，不能作 状语) 、“曾几何时”“一蹴而就”“相提并论”“同日而 语”“一概而论”“善罢甘休”“望其项背”“等闲视 之”“等量齐观”(用于否定语和反问句)、“妄自菲薄”“出 奇制胜”“漠不关心”“接踵而至”“谆谆教诲”(不能带宾 语)等。 7.辨明轻重 ①少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。 ②李老师当班主任 20 年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾 仍坚持工作。 【剖析】“同流合污”指同坏人共同干坏事。“少数党员” 虽觉悟不高，但还未落到与坏人为伍的地步，所以用词过重。 “日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王 和国家领导人每天忙于处理繁多的政务，这个熟语词义很重， 用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。 8.消除重复 当时那激动人心的画面至今还记忆犹新。 【剖析】“记忆犹新”指过去的事，至今还记得清楚，就 像新近发生的一样。前面不能再用“还”。 类似的例子还有“人民生灵涂炭”“忍俊不禁地笑 了”“难言之隐的苦衷”“目前的当务之急”“津津乐道地 说”“海内外闻名遐迩”“浑身遍体鳞伤”等。 9.推敲情理 为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次 同学会。 【剖析】“不期而遇”指没有约定而意外的相遇。与前文 “精心组织”相矛盾，不合逻辑事理。 10.辨明褒贬 ①我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和 生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。 ②李明见别人在下棋，不免倍增心喜，蠢蠢欲动。 【剖析】“无所不至”指凡能做的都做到了(用于坏事)， 是贬义词。使用错误。“蠢蠢欲动”多用来形容敌人准备进犯 或坏人准备捣乱，明显带有贬义。使用错误。 总之，辨析熟语的运用，应本着词不离句的原则，在考试 时应该着重结合语境来分析熟语，既要考虑熟语的基本意义， 又要结合上下文瞻前顾后地考虑感情色彩、范围大小、词义轻 重、词义侧重以及它与上下文的搭配。对生僻的熟语，更要慎 重考虑，应从语义、语境、感情色彩、恰当搭配、细微差别等 方面综合起来考虑。只有这样，掌握得越熟练，答题才会越有 把握。 专题五 正确使用词语(熟语) 考纲内容 正确使用词语(包括熟语)。 能力层级：E 级(表达应用)。 考纲阐释 正确使用熟语这一考点所涉及的知识和能力有：对熟语的理解能力；对熟语在文句中准确性的辨别和修改能力；通过熟语考查正确理解文意的能力；运用词性、词的构成等方面知识的能力；炼字选词的能力；运用熟语时前后照应、琢磨推敲的能力。 考点分布 成语的辨析和使用。成语误用类型：望文生义、用错对象、搭配不 当、褒贬误用、谦敬错