11、第八次教案.docVIP

课题 11、第八次 备课日期 10月 17日 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字新词，结合课文理解词语的意思。 3、凭借具体的语言文字，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败，屡败屡战的不懈的斗争精神。 4、结合生活实际，仿照课文西饿一件自己通过努力终于做成的事。 教学重难点 重点：加强朗读，在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神。 难点：结合生活实际，仿照课文写一件自己通过努力做成的事。 教学准备 生字词卡片、小黑板 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、能正确、流利，初步有感情地朗读课文。 2、学习生字新词，结合课文理解生字组成的词语。 3、感知课文内容，知道主要讲了一件什么事。 教学重难点 学习生字新词，结合课文理解生字组成的词语。感知课文内容，知道主要讲了一件什么事。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入课文 二、初读课文 三、导读课文 四、学习生字 1、今天我们一起来学习第11课。（板书课题） 2、读了课题，你想知道些什么呢？ 1、自己认真读读课文，看课文里告诉我们的什么？ 2、检查朗读：谁愿意把课文读给大家听？示段1指名读 （1）出示词语“侵略”、“抗击”指导读；（2）把词语放到句子中，谁再来读？ 3、出示段2，小组读。 （1）指导读生词“受伤”、“磨坊”、“几乎”；（2）这段话里生字多，谁再来读一读，把生字读正确；（3）我们一起来读。 4、出示段3，接下来谁想读。 （1）指正读音；（2）这段话长，自己再练读一下；（3）谁再来读。 5、示段4指名读。 6、示段5，指名读。 （1）指导读词“召集”、“抵抗”、“激烈”、“战斗”、“成功”； （2）我们一起读。 1、课文已能读正确了，现在谁知道这“第八次”和谁有关？ 2、蜘蛛做什么事做了八次？结果怎样？ 3、布鲁斯做什么事做了八次？结果怎样？ 1、示生字，指名认读。 2、怎么记住这些字，相互交流交流。 3、重点指导个别难写字。（略、磨、抵） 1、齐读课题。 2、根据课题质疑：这第八次和谁有关？是件什么事？ 1、轻启课本，自读课文，初步感知。 2、指名读第一自然段。 （1）读好生字词；（2）读通句子。 3、小组读第二自然段。 （1）读准生字和多音字；（2）自由练读句子；（3）齐读第二自然段。 4、个别读第三自然段。 （1）纠正生字读音；（2）练读长句子；（3）再次指名读。 5、指名读第四自然段。 6、指名读第六自然段。 （1）读好这一段里的多个生字；（2）把生字放入句中齐读。 1、了解课文里的“第八次”和蜘蛛有关，和布鲁斯有关，个别同学起来回答。 2、练读第三自然段。了解主要内容。 3、练读二、四、五自然段，了解布鲁斯做了什么事。 1、认读生字。 2、自学生字。 3、看范写，认真描红练习。 揭示课题以后，通过质疑，激发学生阅读的兴趣。 自己读课文，遇到读不准的地方反复练读，读准字音，读通句子，达到正确、流利朗读课文的要求。 指导学生先把词语读正确，再放入句子中练读，通过指导，强化读书效果，切实读准字音，读好难句，读通课文。 了解课文主要讲了什么事，弄清课文层次，解决课前质疑。 掌握生字，认真练写好生字。 作业设计： 朗读课文 抄写生字词 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习默读课文，做到不出声、不指读、不跳读，掌握课文主要内容，提高阅读能力。 3、理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败后仍不退缩的顽强意志。 教学重难点 理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败后仍不退缩的顽强意志。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 二、细读课文 三、感悟内涵 1、出示词卡，指读生字新词。 2、指名读课文。 3、通过上节课的学习，你知道了什么？（板书：王子 蜘蛛） 1、在王子身上发生了一件什么事呢？自己读读课文的1—2自然段。 （1）你知道了什么？ （2）示句子：王子……侵略军。再读读这句话，你觉得他怎么样？ （3）是的，他很英勇。谁来读一读这句话，把你的感受表达出来。 （4）示句子：他躺在……唉声叹气。谁来读这一句。 （5）什么叫“唉声叹气”？王子为什么要“唉声叹气“？他可能回怎么想？ （6）是呀，他几乎失去了信心。示句子：①对这场战争，他几乎失去了信心。②对这场战争，他失去了信心。指导比较两句句子。 （7）谁能把两段话连起来读一读。 2、那蜘蛛它遇到了什么事呢？自己读读第三自然段。 （1）蜘蛛做件什么事做了八次？（根据学生的回答示句子。） （2）自己再读读蜘蛛结网的这几句话，想想这是怎样一个过程？ （3）谁能用自己的话说给大家听？ （4）第八次它终于成功了，从“终于”你体会到了什么？ （5）你能把你的体会读