19-诚实和信任教学设计教案.docVIP

19.诚实和信任 黒里寨镇多星希望小学 孙美芬 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。 　　教学重点、难点： 　　让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。 教学过程： 　　一、激发兴趣，引入新课。 　　1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？ 　　2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。 　　3、读了课题，你有什么问题要问吗？ 　　二、自主学习，整体感知 （一）　识记生字。 1.练读生字 2.自己记忆学习，说说什么字感到困惑，集体讨论怎么记。 3.读通顺，流利。 （二）课文梳理，整体感知。 三、合作探究，品味感悟　　 结合教学提纲，合作探究的问题要侧重揭示文章中心，教师在这一过程要把时间充分的交给学生去读，去谈。 四、展示交流，点拨升华 　　（一）抓重点句，潜心会文动真情 　　1、我们读读课文，找一找和课题有关的句子。用笔把它画下来，认认真真地、有感情地读一读。 　　2、交流：（出示） 　　“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！” 　　反复品读这句话。 　　指名读、齐读句子，注意停顿。 　　理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？ 　　（二）品读课文——一言一行总关情 　　1、行为：一举一动显真情 　　A、红色小汽车的主人说我给他留下了诚实和信任，让我们去事故现场看看。自由读课文1到3自然段，想想我的哪些行为让你很感动。 　　B、交流 　　Δ“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”（“环顾”是什么意思？“我”这样做的目的是为了什么？）朗读（指名、齐读） 　　质疑： “我”却主动地留下了联系方式，难道“我”就不怕对方贪财？不怕对方敲诈？不怕对方狮子大开口？ 朗读（齐读） 　　在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做? 　　提示： 　　a．诚实是做人起码的要求，作者深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求诚实，使自己心安理得。?? （慎独） 　　b．假如作者一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。 　　c．诚实的行为是人格力量的象征，这件事显示了作者的高度自尊，也一定会赢得别人的尊重。 　　提示： 　　a．诚实是做人起码的要求，作者深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求诚实，使自己心安理得。?? （慎独） 　　b．假如作者一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。 　　c．诚实的行为是人格力量的象征，这件事显示了作者的高度自尊，也一定会赢得别人的尊重。 　　小结：是呀，“我”不仅是诚实、勇于承担责任的，也是一个对他人充分信任的人。怪不得，小红车的主人说：“你给我留下了诚实和信任”。 　　Δ“我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。” 　　（这一句深深地打动了我的心，特别是从“往回走了五六十米”我可以感受到作者对这件事的重视，以及他为人的诚实。） 　　Δ“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的责任应该在我。” 　　（理解“毕竟”：终归、到底。这一句深深地打动了我的心，特别是从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可以看出这件事的责任并不完全在“我”，而“我”却把所有的责任都揽在自己身上，遇到事情决不推诿，并勇于承担责任，这是一种多么可贵的精神啊！） 　　朗读体会（你能坚决地来读一读这句话吗？） 　　指名、齐读 　　C、意外已经发生了，在常人看来，这场车祸，责任并不完全在“我”的身上，（板书：无意撞车）况且当时周围空无一人，“我”完全可以置之不理，而“我”却留下了字条，也留下了“我”的诚实，“我”对车主的信任。（板书：留下联系方式） 　　D、如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢？（出示） 　　我来到自己的车旁，看见反光镜碎了，我————————————————————————————.当我看见雨刷下的纸条，我——————————————————————————。 　　（