1师生教案.docVIP

1、师生 师恩难忘 预习提示 1．自学生字，借助工具书理解生词。 ? 2．自读文，把课文读通顺。教学目标??? 学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境” 等词语的意思。??? 通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。能正确、流利、有感情地朗读课文。、教学重难点??? 感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发敬师爱师的情感。第 一 课 时初读全文，整体感知??3.? 正确、流利地朗读课文。?? (一)解题激趣，引入新课??? 1.板题。学生齐读课题。??? 2.师问：“师恩”是指什么？（指名说）????师恩是老师对我的关心和教育?????? 师：师恩中蕴着很深的意味，同学们只有仔细地读课文，才能体会到。??? ?检查预习?教师检查学生的书本，及时表扬在书上做记号的同学，并就做规范记号提出自己的意见。）出示金钥匙阅读时，在有问题的地方做记号，比如画问号或直线”。2.学生自由、自主读，边读边在自己认为优美的词句、不懂的词句以及有问题的地方做上记号（教师巡视、收集学生划出的词句，有选择地板书在黑板上）。??? 3.师：会读书的孩子每次读书都有自己的收获，现在，老师想请你再把课文快速读一遍，看有什么收获？学生读书，交流读书感悟。??? 4．小组相互交流，解决自己在读书中不懂的地方，教师提示学生在已获解答的问题旁注记号或写简短的答案。??? 4.指名班内交流自己的问题（对于表现好的学生，教师及时给予肯定（三） 整体感知，积累词句 师问：这篇文章讲了作者上小学时候的事情，可以看出作者非喜欢他的老师通过刚才的交流，大家已经注意到了文中的田老师给作者的印象非常深， 到底是什么原因使作者到现在也没有忘记位小学教师？现在请同学们再仔细读读文章，把你感受最深的或句子做好批注笔记。 通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。正确、流利、有感情地朗读课文。通读课文，理清课文层次??? 1.教会学生用提取中心段的方法理清文章主要内容，讨论课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？??? 2.交流文章主要写了三个部分的内容，分别是：第一部分（1～3自然段）；第二部分（4～9自然段）；第三部分（10～12自然段）。自读第一部分，你了解到田老师的什么特点三．学习第二部分，变序自读??? 1.默读，鼓励学生提出问题，培养质疑能力。??? (1)以小组合作学习的方式自由提出问题。??? (2)小组汇报交流，梳理有价值的问题。??? (3)学生带着问题充分阅读思考，并讨论思考，师作必要点拨。??? Ａ.开学第一天，田老师是怎样上课的？??? Ｂ.他为学生讲了一个什么故事？他是怎样讲这个故事的？（相机理解“娓娓动听”）??? Ｃ.田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系？??? Ｄ.从哪儿看出我听得入了迷？（相机理解“身临其境”、“戛然而止”）??? Ｅ.田老师的故事对我有怎样的影响？（相机理解比喻句“这些故事有如春雨点点，滋润着我”。这句话把什么比喻成什么？表达了作者怎样的思想感情???四．学习课文第三部??? 1. 默读课文，想一想：??? （1）哪些词句表达了作者对老师的尊敬、感激之情？??? （2）儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘？??? 2.指导朗读：怎样读才能达出作者对田老师的尊敬和感激之情???? 六总结全文??? 1.再读全文。??? 2.说一说：田老师是一位怎样的老师？把你心中的感受用一句话说出 自制贺卡，在教师节送给你现在以前的老师，写上你的祝福，表达对老师的敬意。 孔子和学生 预习提示　　　1、正确流利地朗读课文，通过自学或互助掌握生字新词，积累词语“有教无类”，“因材施教”等，把课文 读通读顺。　　　2、继续联系在自读中作批注，做好摘录笔记，圈点问题，在 课上展开展开 讨论。　　　3、理解课文，初步了解孔子，了解 孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。　教学目标　　　1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。　　　2．学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。　　　3．继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。 教学重难点 １．知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。 ２．了解孔子教育思想的现实意义。 课时安排 两课时 第一课时 教学目标１．学会本课的生字。 ２．理解本课的重点词语。 ３．学会写摘录笔记。 ?教学过程一、导入新课 　　1、课件出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。　　2、根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。　　3、过度：孔子是我国春秋时期非常有名的大教