25两个铁球同时着地教案.docVIP

课题 25两个地球同时着地 教学 目标 1、认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 2、有感情地朗读课文。 3、初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。 4、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 教学重点、难点 了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神 教学准备 课件 板 书 设 计 25两个地球同时着地 教 后 反 思 第（ ）课时 第( )课时 教学过程 修改意见 导入新课，激发兴趣 二、初读课文，自学生字词。 1、提出读书要求：自己小声读课文，想课文讲了一伯什么事 2、认生字 着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执、 2、默读课文，初步感知人物 默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。 三、自主读书，诱导感悟 1．同学们，我们已经充分朗读了课文，并初步交流了自己的读书感受。下面，就请同学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌互读。 2、把你认为自己读得最好得段落读给大家听。 四、总结学习情况 第( )课时 教学过程 修改意见 复习旧课，导入新课 2、结合重点语段，感知人物形象 集体汇报交流，引导结合重点语段体会人物的精神品质，并指导有感情朗读。 1。伽利略是一个（善于思考的）科学家。 2．伽利略是一个（执著追求真理）的科学家。 3．伽利略是一个（勇敢）的科学家。 三、升华情感，体会写法 1、就是这样一位伟大的科学家，在比萨斜塔上做了这个著名的试验。 2、请同学们把最后一句话抄写下来，并反复地读一读，再说说自己的体会。 请同学们再默读课文，看课文是通过怎样描写使我们感受到伽利略的精神的。 3、随文练笔 第七单元 教学内容 25两个铁球同时着地 26全神贯注 27鱼游到了纸上 28父亲的菜园 语文园地七 教材分析 本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。 语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。 教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。 教学目标 认识本单元的生字，能够正确书写本单元的词语。 现引号的不同用法。 积累描写精神意志的成语。 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。 5、有感情地朗读课文。 6、初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。 7、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 8、体会并学习罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 9、学习作者观察和描写人物的方法。 教学重难点 认识本单元的生字，能够正确书写本单元的词语。 现引号的不同用法。 积累描写精神意志的成语。 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。 5、有感情地朗读课文。 6、学习作者观察和描写人物的方法。 五、教学课时 课题 26全神贯注 教学 目标 1、认识本课6个生字，结合上下文体会新闻的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 教学重点、难点 体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 教学准备 课件 板 书 设 计 26全神贯注 罗丹邀请茨威格做客 修改女像的经过 全神贯注 将朋友关在工作室 茨威格的感受 教 后 反 思 第（ ）课时 第( )课时 教学过程 修改意见 一、名言导入，激发阅读兴趣 1师生共同背诵名人名言。 二、读课文 1、检查识字了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。（如，邀 挚 痴 锁） 2、以自读为重点，读出全神贯注 3、默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。 三、以诵读为重点，感受全神贯注 同一段落比赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深刻，读得动情。 第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化 再次出示最后一段话，结合自己的学习和生