《蝙蝠和雷达》教学设计教案.docVIP

《蝙蝠和雷达》教学设计 教学目标： １.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 ２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 ３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 ４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 三、教学重点和难点 １.教学重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。 ２.教学难点 　　对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。 四、教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片 五、教学时间：二课时 　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： ２.朗读课文，能把握课文主要内容。 教学过程： 一、引入课题 　　（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）二、初读课文，了解大意 １.自读课文，排除字词障碍； ２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音； ３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？ ４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法 ５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 三、生自主学习 1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。 2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。 3.生交流自读情况。 4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？ 　　是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。 第二课时 教学目标： １.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 ３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 ４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 一、合作学习，突破重点 1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段 2．小组代表反馈交流 　师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。 　飞机上的雷达就像是蝙蝠的（） 　雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（） 二、拓展延伸 1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？ 2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。 3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。 三、写生字词 1. 认读生字 2. 提出难写的字 3. 各自说出记字的方法 4. 给生字组词 5. 抄写生字词。 四、总结 五、板书 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　超声波 　　　　　　　　　　　　　　　　嘴巴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　障碍物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　反射 　　　　　　　　　　　　　　　　耳朵 　　　　　　　　　　蝙蝠 　　　　　　　　　 　和 　　　　　　　　 　　雷达 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　无线电波 　　　　　　　　　　　　　　　　天线 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　障碍物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　反射 　　　　　　　　　　　　　　　　荧光屏 《一个中国孩子的呼声》教学设计 教学目标： 让学生掌握了课文的部分内容。 理解课文深刻的句子。 教学重难点：理解课文深刻的句子。 准备：教师为学生讲述两个真实的故事 课时：1课时 一、引入。 1.观看央视国际4套上播放的伊拉克专题，加上教师录制的音乐和旁白。 2.抽学生说说自己看了之后自己的感想。 3.教师小结：战争是无情的，战争是残酷的……今天，让我们一起去聆听一个中国孩子的呐喊吧！ 　学生齐读课题，再读。 二、按要求自读课文。 　　多媒体出示自读要求： 　　思考并勾画句子： 1.作者的爸爸是个怎样的人？（用横线勾出） 2.当今的和平环境怎样？（用波浪线勾出） 3.作者为谁呼吁？（用着重符号标出） 　学生自由读课文，勾画相应句子。 三、交流问题，学习课文。 1.教师：爸爸是个什么样的人？你是从哪里知道