课程教学分析与总结-青岛科技大学-化工学院.docVIP

附件1：试题分析参考模板 2011-2012年第学期静力学基本方程的应用柏努方程的物理意义管路系统总能量损失离心泵的基本结构、工作原理离心泵重力沉降和离心沉降的原理过滤操作原理化学工程基础知识和本专业的基本理论知识，柏努方程的重力沉降化学工程基础知识和本专业的基本理论知识，柏努方程静力学基本方程柏努方程静力学基本方程管路系统总能量损失离心泵离心泵换热器的量衡算总传热速率方程总传热系数计算平均温度差法进行计算。综合运用所学化工专业理论和技术手段分析并解决化学工程问题的基本能力④项能力。 附件2：课程教学分析与总结参考模板 2011-2012年第学期“化工原理”课程教学分析与总结课程教学分析 开课学期： 201-2012年第学期 开课班级：化工1-8；精细10,1-2，总计人。 任课教师：，教学安排：上课时间从第～1周，每周学时，第20周考试。 教学分析：学生成绩分布表及图如下 11-12第学期化工原理A考试成绩分布 分数段 60 60-69 70-79 80-89 90-10 人数 80 93 40 比例 （1）从成绩分布图可见基本呈现正态分布，绝大部分学生能够掌握课程教学内容，完成教学大纲要求的教学任务，达到了预期教学目的。（2）部分学生专业基础不够扎实，特别是物理化学方面的基本概念不太清楚，有待提高！有些工程方面的知识教学深度不够。学生能力培养 通过本课程的学习主要有助于培养学生以下能力： 1）掌握扎实的单元操作的理论知识，了解单元操作的前沿发展现状和趋势（对应①~⑩中的第③项能力）； 2）有综合运用化工专业理论和技术手段分析并解决单元操作问题的基本能力（对应①~⑩中的第④项能力）； （3）具有对化工单元操作设备进行研究、开发和设计的初步能力（对应①~⑩中的第⑥项能力）； （4）具有适应化工单元操作发展的能力，以及终身学习、运用化工单元操作的能力（对应①~⑩中的第⑨项能力）课程教学研究与改革 在201年度本课程教学中，在教学内容上作了如下的改革： （1） （2）。 （3） （4）王晓红等编写出版了《化工原理》上册（化学工业出版社，普通高等教育“十二五”规划教材及山东省精品课程教材，2011.6），已经成功应用于化学工程与工艺专业的教学中，取得良好教学效果。 签名：王晓红 日期：2012.7 附件3：课程与10条毕业要求的对应矩陈关系 化工专业各课程与要求（知识与能力实现）关联表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 化工制图 √ √ √ 化工制图上机 √ √ 化工原理 √ √ 化工原理实验 √ √ √ 生物化学 √ √ 化工设备机械基础 √ 过程控制技术 √ √ √ 仪器分析 √ √ 化工热力学 √ √ 化工热力学实验 √ √ √ 传递过程原理 √ √ √ 过程系统分析与综合 √ √ 工业催化 √ √ 化工过程开发与试验设计 √ √ √ 专业英语（化工） √ √ 高分子化工材料 √ √ 微生物学 √ √ 化工设计 √ √ √ 化学反应工程 √ √ √ 化学反应工程实验 √ √ √ 分离工程 √ √ √ 分离工程实验 √ √ √ 化工工艺模拟与计算 √ √ 绿色化学工艺学 √ √ √ 石油加工工艺学 √ 精细有机合成原理及工艺 √ √ 电工电子学 √ 化工安全与环保 √ √ 化工工艺学 √ √ √ 化工工艺学实验 √ √ √ 生态化学工程与循环经济 √ √ √ 过程工程计算机应用基础 √ √ √ 化工过程仿真培训 √ √ 化工过程数据处理 √ √ 化工开放实验 √ √ 化工节能减排技术 √ √ √ 新能源与化石能源利用技术 √ √ 金工实习 √ √ √ 生产实习 √ √ √ 校内实训 √ √ 毕业实习及毕业设计（论文） √ √ √ √ √