抚顺市普通中小学校学生综合素质评价指导性意见.docVIP

营口市普通中小学校学生综合素质评价指导性意见 为改革教育质量评价模式，探索有利于促进普通中小学校学生成长的评价模式，激励与引导广大中小学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，根据有关法律、法规、规章和规范性文件，依照《营口市普通中小学校办学水平督导平估办法》的规定，制定本指导性意见。 一、评价的性质 普通中小学校学生评价是以素质教育为导向，侧重从素质角度对学生个体的综合性评价，是保障素质教育顺利实施的重要措施和有效机制。 二、评价的范围 本意见适用于公办与民办普通小学、普通初中、九年一贯制学校、普通高中、普通完全中学的学生。 三、评价的组织实施 在市人民政府教育督导团和市教育局的统一组织和指导下，市、县（区）两级按职责分工分别指导各学校的学生评价工作。 学生评价由学校具体组织实施。各学校要成立学生评价领导小组，主要领导任组长，有关方面人员参加，负责学生评价工作的组织领导，同时指定相应的部门负责具体组织工作。对学生的评价以班主任为主，组织科任教师、学生并以适当方式吸收家长参与进行。 四、评价的主要内容 学生评价包括以下4个方面的内容： （一）品行习惯； （二）学习能力； （三）身体素质； （四）心理素质。 五、评价的具体方法 各县（区）教育行政部门和教育督导机构，要依照本意见，在充分调查研究和科学论证的基础上，针对学校的层次差异和多样性特点，制订符合实际的学生综合素质评价实施方案、指标体系等，各县（区）的实施方案、指标体系，要报市人民政府教育督导团办公室备案。 中小学校学生综合素质评价，要注重实行多元化评价，促进学生全面发展；突出过程性评价，引导学生自我完善；关注个性差异和特长，促进学生个性化发展。 为使学生评价切实收到成效，要建立每个学生的成长记录。成长记录应收集能够反映学生的过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察与评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学生是成长记录的主要记录者，成长记录要体现成心的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录的情况典型、客观、真实。 学生评价要在自评基础上进行，每学期评价一次，在相应督导部门监督与指导下，由学校组织，班主任具体负责实施。评价工作情况和综合结果要报送主管部门和相应的教育督导机构。 评价要坚持定性分析与定量分析相结合，注重定性分析。 六、评价结果的处理 评价结果采用等级和评语相结合的办法。等级分为优秀、良好、合格、待合格四种。 评价内容应包括各学科的学业状况和老师的评语，评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析并与同学、家长交流、沟通的基础上产生。评语应多采用激励性的语言，注意以积极鼓励，正面肯定成绩为主，客观描述学生的进步、潜能及不足。同时要制定明确简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信，不断进步。 评价结果要以适当方式通知学生、家长，并由学生家长在评价手册上签署意见。 班主任和科任教师要通过对学生综合素质评价，了解学生素质发展中的薄弱环节，有针对性地进行学生个体教育，促进学生全面发展。 对学生综合素质评价的结果应作为评定三好学生、优秀学生干部的基本依据，同时作为教育行政部门评估和监控学校教育教学质量的重要依据。 附件： 1、营口市普通小学学生综合素质评价内容要点及参考标准 2、营口市普通中学学生综合素质评价内容要点及参考标准 营口市人民政府教育督导团 营 口 市 教 育 局 二○○七年四月十日 附件1： 抚顺市普通小学学生综合素质评价内容要点及参考标准 评价指标 C优秀等级参考标准 A B A1 品行习惯 B1 思想 品德 C1爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，树立社会主义荣辱观，知荣耻，明善恶。精神面貌健康向上。 C2听从父母正确教导，对人有礼貌，不骂人，不打架。 C3爱惜粮食，不挑吃穿。 C4爱护公共财物，不私自拿别人东西，拾到东西归还失主或交公。 B2 文明 守信 C5尊敬师长，团结同学，言行文明有礼。 C6为人正直，诚实守信，真诚待人，不说谎，不做损人利己的事情。 C7考试不作弊 B3 遵纪 守法 C8遵守校规校纪，熟知并履行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 C9具备一定的法律常识，遵守法律法规和社会公德、公共秩序，遵守交通规则。 B4 关心 集体 C10关心集体，响应号召，积极参加班级和学校各项活动。 C11维护集体利益，珍视集体荣誉。 B5 热爱 劳动 C12热爱劳动，参加力所能及的劳动，劳动中不怕脏，不怕累。 C13尊