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合成氨工业条件的选择 华师大松江实验高级中学 李潇潇 教学目标： 知识与技能： 应用化学反应速率和化学平衡原理,学会理论联系实际选择合成氨生产的适宜条件。 过程与方法： 1、?通过体验理论联系实际的过程，认识化学原理在化工生产中的重要应用。 情感、态度与价值观： 　　化学原理对生产实践的指导作用，并辩证和逻辑思维。 教学重点、难点 1、教学重点：合成氨适宜条件的选择。 2教学难点：化学原理应用于生产实际的综合因素考虑。 【回答】N2和H2 【回答】德国化学家弗里兹-哈伯因发明可用于生产氨的固氮法而于1918年获得诺贝尔化学奖。哈伯的这项发明使化学肥料得以批量生产，从而使农作物产量大幅提高。1931年颁给了德国化学家博施，是他找到了合成氨廉价的催化剂，使生产效率显著提高，生产成本明显降低。 第一部分：体验科学家的探索之路 【过渡】我们知道氮气的化学性质非常稳定，所以工业上要用它来合成氨气是非常不容易的。要想让氮气和氢气发生反应，必须提供一个适宜的条件。这节课我们要讨论的就是如何从理论上选择工业合成氨的条件。 【PPT】探求工业合成氨的适宜条件 【提问】既然讨论的是工业合成氨，你知道工业生产有哪些基本要求吗 ？ 【提问】工业上用氮气和氢气合成氨，这个反应本身有哪些特点呢？ 【提问】选择什么样的操作条件才能尽可能地使合成氨这个反应达到工业生产的要求呢？尽可能缩短反应时间、尽可能提高产量，分别是在阐述我们化学上的哪两个概念呢？ 【引导】请结合合成氨反应本身的特点以及工业生产的基本要求， 分析一下：①怎样改变条件加快合成氨的反应速率？ ②怎样改变条件能提高氨在平衡混合物中的百分含量？ 【板书】表格。 【提问】通过我们的分析，速率和平衡对于浓度、压强、温度、催化剂的要求中，哪些是统一的？（真正可以做到既快又多）；哪些因素中，速率和平衡又是矛盾的呢？（快和多不能兼顾） 【提问】遇到矛盾，我们该怎么办？ 【引导】请从化学平衡和化学反应速率两个角度综合分析，得出理论上的初步结论。 【讲述】以上我们从理论上分析了适宜的条件，可以说属于纸上谈兵。下面让我们看看事实。 【】 【提问】怎么分离氨气？思考一下氨气有什么重要的物理性质？ 【小结】实际上工业上采用的操作是：循环使用并不断向原料气中补充N2和H2，同时将NH3液化分离出来。原料的循化使用是工业上常用的一种方法，有什么好处？ 【】【】 【】【】 初步结论：高压 【讲述】工业上一般采用20MPa~50MPa的压强。 【提问】压强是不是越高越好？为什么不选更高的压强? 【引导】我们再来看一组数据，并且画出以下图象：500℃时，NH3%随压强变化的关系图。我们可以发现什么？ 【讲述】所以我们不值得花大量的财力研制耐过高压强的设备。但事实上研制能耐20MPa~50MPa的设备也不容易，何况这种设备还要耐500度的高温。博施研制了一种怎样的设备呢？ 【小结】合成氨的适宜条件 我们这节课仅仅是体验了一下推理的过程，事实上利用氮、氢为原料合成氨的工业化生产从第一次实验室研制到工业化投产，约经历了150年的时间。可见一项科学研究成果的诞生必然是要付出艰辛的努力的。但是合成氨工业使化学肥料得以批量生产，使农作物产量大幅提高，改变了人类历史。 那么这一套合成氨的原理和条件是不是已经非常完美了呢？说说你的看法。 【在教师引导下回答】基本要求： a、尽可能缩短反应时间 b、尽可能提高产量 【回答】分析一下这个反应本身的特点： ① 可逆反应； ② 正反应方向气体总体积缩小； 正反应是放热反应。 【回答】尽可能缩短反应时间是化学反应速率问题，尽可能提高产量是化学平衡问题。 【学生讨论、完成表格并展示成果。】 【回答】对压强的要求是完全一致的，能做到既快又多。对温度的要求遇到了矛盾。 【回答】抓主要矛盾或矛盾的主要方面。 【讨论并完成表格】 【回答】增大反应物浓度，减小生成物浓度。 【回答】补充N2和H2，同时将NH3分离出来。 【回答】易液化。 【回答】节约能源。 【回答】不是，还应考虑到化学反应速率问题。 【思考后回答】 【回答】考虑提高化学反应速率，要用。 【回答】催化剂的活性温度 【回答】催化剂只有在一定温度范围内才能具有较强的催化作用，这个温度范围叫催化剂的活性温度。 【回答】博施等人尝试了多达6500次试验，测试了2500种不同的配方。我国现在普遍使用的是铁催化剂。它的活性温度是500度左右。 【回答】活性温度较易达到的，催化剂的催化效能比较高的。 【回答】工业上选择了500度左右作为操作温度。因为铁催化剂的活性温度是500度。 【回答】不是很合适。因为不利于提高氨气的产量。 【回答】不能。 【回答】侧重于“快”。 【回答