小学新课标人教版数学五年级下册第三单元长方体和正方体的认识导学案.docVIP

课堂教学改革汇报课导学案 学校 学科 数学 小组修改建议 教学内容 小学数学五年级下册第三单元 课题 长方体和正方体的认识 授课教师 教学时间 教 学 目 标 知识目标 掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。 技能目标 培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 情感目标 渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。 教学重点 长方体和正方体的特征。 教学难点 立体图形的识图。 教学课时 一课时 教法选择 参与式 教具准备 课前预习提纲 认真看课本认识长方体的特征和正方体的特征 教研组长签字：周云志 合作学习提纲 讨论比较长方体和正方体的特征。 教研组长签字：周云志 达标检测题 判断．正确的在括号里画√，错误的画×。 　　　（1）长方体的六个面一定是长方形。（　） 　　　（2）正方体的六个面面积一定相等。（　） 　　　（3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（　） 　　　（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（　） 教研组长签字：周云志 教 学 过 程 教 学 过 程 导入： 　　开门见山导入课题，板书课题 导学过程： 一、出示课题，学习目标 掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系 二、出示自学指导 　　认真看课本认识长方体的特征和正方体的特征 三、学生看书，自学 四、效果检测 （一）长方体的特征。 　　①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？ 　　②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？ 　　③长方体有多少个顶点？ 　　小组讨论，然后完成p28的表格。 　　请完整地说一说长方体的特征。 　　明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 正方体特征。 　　对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。 　　学生讨论、归纳后，教师板书：正方体 　　面：6个完全相同的正方形。 　　棱：12条棱长度都相等。 　　顶：8个。 　　讨论比较长方体和正方体的特征。 　　相同点：面、棱、顶点的数量上都相同； 　　不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同 　　教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。 　　——（正方体是特殊的长方体） 巩固反馈： 　　1、量一量自己手中的长方体的长、宽、高，说出每个面的长和宽是多少？ 　　2、判断．正确的在括号里画√，错误的画×。 　　　（1）长方体的六个面一定是长方形。（　） 　　　（2）正方体的六个面面积一定相等。（　） 　　　（3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（　） 　　　（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（　） 六、课后作业： 　　1、拿一个火柴盒，量一量它的长、宽、高各是多少？然后说一说每个面的长和宽各是多少？ 　　2、完成p29的“做一做”。 小结： 　　谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系？ 达标检测回馈表 检测方式 监测情况分析 辅导措施 板书设计 长方体和正方体的认识 比较长方体和正方体的特征。 相同点：面、棱、顶点的数量上都相同； 不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。 教学反思