平面图形 的全等变换导学案.docVIP

8.5 平面图形的全等变换导学案 一．教学目标 (一)教学知识点 图形之间的变换关系. (二)能力训练要求 经历探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合)的过程，发展图形分析能力、化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力. (三)情感与价值观要求 在探索活动过程中，培养学生的化归意识和审美观念. 二．教学重点 探索图形之间的变换关系. 三．教学难点 探索图形之间的变换关系. 四．教学方法 分组讨论法. 五．教具准备 投影片四张： 六．教学过程 1. 复习回顾： 平移和旋转的基本涵义及其它们的性质. 平移的涵义及性质： 旋转的涵义及性质： 2.学习新知： 下图由四部分组成，每部分都包括两个小“十字”： 上边(两个小“十字”)的部分能经过适当的旋转得到其他三部分吗？能经过平移吗？能经过轴对称吗？还有其他方式吗？ 3.下图的图案是否可以看做是由某个“基本图案”经过平移或旋转而得到的？ 学生讨论、动手变换 ［例1］怎样将下图中的甲图案变成乙图案？ Ⅲ.课堂练习 (一)课本随堂练习 1.如图，怎样将右边的图案变成左边的图案？ 2.下图是由三个正三角形拼成的，它可以看做由其中一个三角形经过怎样的变化而得到的？ 然后小结. Ⅴ.课后作业 (一)课本习题8.8 1、2 (二)1.预习内容 2.预习提纲 (1)阅读课本内容后，为班级设计一个班徽. (2)收集生活中的典型图案. Ⅵ.活动与探究 如图，将标号为A、B、C、D的正方形沿图中的虚线剪开后得到标号为P、Q、M、N的四组图形，试按照“哪个正方形剪开后得到哪组图形”的对应关系，填空： 教后反思：