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四年级上册品德与社会教案 第一课? 我家的“收支本” 教学目的 1．了解家庭经济来源及收支情况。 2．知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。 3．了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意思。 教学过程 ? 活动一? 讨论：什么是不合理的要求 1． 回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。 2． 说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。 3． 学生交流，知道被父母拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。 活动二? 小辨论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？ 1． 持肯定观点的同学为正方，持否定观点的同学为反方，各站到课室的一边。 2． 双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辨论。 3． 教师最后引导同学们总结观点，强调任何时候都要提倡勤偷节约、合理消费。 ? 活动三? 小调查：家庭与自己的每月开支情况 1． 向父母调查家庭生活中每月必需开支项目，并做好相关的记录。 2． 说说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。 ? 活动四? 制作“家庭收支本” 1． 请同学们按照教材提供人表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。 2． 分别计算家庭一个月收入和支出去的金额，并看看收支是否平衡。 3． 分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。 4． 与父母交流自己的体会。 ? 活动五? 探究活动：现代家庭的理财方式 1． 向父母了解自己家庭结合的钱是如何处置的。 2． 课堂交流每个家庭不同的理财方式，教师进行汇总。 3． 对学生还没有提及到的家庭新兴理财方式，教师可以启发同学们课后通过其他的形式进行探究，并将结果在下次课上再交流。活动六? 小讲座：现代理财知识 有条件的学校可以请金融机构的人员为同学们开一堂现代理财基础知识讲座。 活动七 1． 成立“班级银行”，并选举出小行长、储蓄员等。 2． 算一算：假设A、B两同学各有1000元的零花钱，存入班级银行，A存一年定期，利率为5%；B存活期，利率为1%。请同学们算算一年后A、B两同学各应得多少利息。 3． 请同学们将自己的零花钱存入“班级银行”，并确定自己的存款期限。在当地银行的协助下开出小存折，并按照当时的利率，到期付清本息。 4． 说说自己为什么选择这样的存款期限。 第二课《今天我当家》教案 教学目的： １、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。学会统筹安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。 ２、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。 ３、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。 　　教学过程 　一、亲亲：我的父母 你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？ １、以合作小组为单位，在小组里交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。 ２、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。 ３、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？ 爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？　　　 ４、阅读一则学生日记。引导：你愿意试一试，当一回家吗？ 二、试试：我来当家 １、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。和同学们互相交流交流。（想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的计划）。 ２、 制定当家人计划 　　　（１）先由学生独立当家人计划。　 （２）小组讨论交流。 （３）推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。 　　视频展示仪展示计划 ，全班评议。 讨论写这个计划的时候要注意些什么问题。 如：安排的顺序、时间是否合理；在当家的那天打算做些什么工作：哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助？ 　３、根据讨论的要求重新调整自己的计划。计划写完后用双面胶贴到黑板上。　　 三、计划书展示 计划一：今天我当家 　　我的计划在星期六，早晨７∶００起床后，我要做这样一些事情： １．叠被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．买菜、洗菜；５．蒸米饭；６．洗碗。 　　计划二：今天我当家 　　６∶３０起床叠被子　　７∶００买早点　　　　　８∶００收拾家 １０∶００买菜　　　１１∶００帮妈妈做饭　　　１０∶３０收拾碗筷 　　计划三 　　我准备在星期六七点钟起床后做这样一些事情：叠被子、收拾家、买菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、学习、帮妈妈做饭、洗涮碗筷、看电视、给爸爸妈妈捶背。