新人教版八年级下册十八章 平行四边形的性质导学案.docVIP

18.1.1 平行四边形及其性质(一)导学案 一、解读目标 学习目标： 1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 学习重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质， 以及性质的应用． 学习难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 一、夯实基础 （一）.回顾反馈（5 分钟） 1.“全等三角形”经常用于几何证明，试写出证明全等三角形的几种方法： 。 2.如果两直线平行，那么同位角（ ），内错角（ ）， 同旁内角（ ）。 3.如图AB与BC叫_ __边， AB与CD叫__ _边 ；∠A与∠B叫_ __角，∠D与∠B叫_ __角; （二）自主学习（自学课本P～P1平行四边形的概念：.有两组对边 __________________的四边形叫平形四边形，平行四边形用“______”表示，平行四边形ABCD记作__________”。 ABCD中，（1）若∠A=120°,则∠B= ,∠C = ∠D= 。 （2）若AB=5,BC=3,则AD= ,DC= , ABCD的周长为（ ）。 （2） 学法指导 自主学习 平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质外，还具有哪些特殊的性质呢？ 第一步：猜测对边，对角的数量关系。第二步：合作学习探究，用测量，旋转、推理等方法验证上面的猜测。 提升能力 （一）合作探究（5分钟） 1.如图（2）若平行四边形周长为30cm，两邻边之差为5cm，则这两边的长度分别为______。 2.如图（2）□ABCD中，两邻角之比为12，则它的四个内角的度数分别是____________. .如图，在□ABCD中，M、N是对角线BD上的两点，BN=DM，请判断AM与CN有怎样的数量关系，并说明理由. 梳理知识（5分钟） 1．两组对边分别______的四边形叫做平行四边形．它用符号“□”表示，平行四边形ABCD记作__________。 2．平行四边形的两组对边分别______且______；平行四边形的两组对角分别______；两邻角______；平行四边形的面积＝底边长×______． 检测过关（10分钟） 1．在□ABCD中，若∠A－∠B＝40°，则∠A＝______，∠B＝______． 2.平行四边形的周长为50cm，两邻边之比为2：3，则两邻边分别为： 。 3．如图，□ABCD中，CE⊥AB，垂足为E，如果∠A＝115°，则∠BCE＝______． 4．若在□ABCD中，∠A＝30°，AB＝7cm，AD＝6cm，则S□ABCD＝______． 合作探究 1、认真思考，留心观察，请与同学一起订正，并说说你的想法。 2、对【合作探究】 内容群学时，可以用黑板、粉笔、等资源将探究过程呈现出来。 拓展提升（群学） 1.这道题需要利用平行四边形的性质。 2.挖掘隐含条件。 18.1.2 平行四边形及其性质(二)导学案 学习目标 理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题． 培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力． 重点：平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用． 难点：综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 二、夯实基础 （一）.回顾反馈（5 分钟） 1．两组对边分别______的四边形叫做平行四边形.． 2．如图，在ABCD中，AD= ,AB= , AB// ,AD// . (二）自主学习（自学课本P～P 2．公园有一片绿地，它的形状是平行四边形，绿地上要修几条笔直的小路，如图，AB＝15cm，AD＝12cm，AC⊥BC，求小路BC，CD，OC的长，并算出绿地的面积． 学法指导 （一）回顾反馈 请回顾平行四边形的性质。 (二）自主学习 1.你们可以通过证明两个三角形全等来证明你的结论！ 2.充分运用平行四边形的性质证明。 参考教材P44的例2的解题方法！ 三、能力提升（15 分钟） （一）合作探究 1.完成教材P44练习的1题。 　 2.已知：如图4－21， ABCD的对角线AC、BD相交于点O，EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F．求证：OE＝OF （二）拓