电大专科教育管理《中外基础教育改革与发展》试题及答案4.docVIP

中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试 中外基础教育改革与发展试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1．当代国外基础教育改革呈现出如下共同特点：(1)突出基础教育的战略地位；(2)追求--------和效率，实现发展目标；(3)构建灵活的办学体制；(4)课程内容重视基础知识和基本技能训练；(5)加强道德教育。 2．日本面向21世纪的教育改革的基本目标，旨在让学生掌握-----的不变的价值观，使之具有丰富的人性、充满生机的健康体魄，具有自己发现问题、自己学习、独立思考、自主判断与行动、妥善处理问题、克己自律、善于与他人协调，以及迅速准确地适应社会变化的能力。 3．我国《基础携育课程改革纲要（试行）中强调，“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能同时成为学生学会—— 和形成正确价值观的过程。” 4．英国2000年开始实施的“新的国家课程方案”中规定，国家课程的四大目标是：赋予权利，建立标准，促进连续性和一致性，推进--------理解。 5．布鲁纳的结构主义教学理论集中反映在他所著的《—— 》一书中。 6．建国以来，我国基础教育教学理念经历了三个发展阶段，即从重视学生基础知识和基本技能的“双基教学理念”发展到重视发展学生智力的“智能教学理念”，再发展到重视学生全面发展的“____ 的教学理念”。． 7．美国德育政策的特点是：(1)注重现实生活；(2)具有共同的——基础；(3)强调美国精神。 8．教育评价的原则主要有：方向性原则、客观性原则、--------性原则、绝对评价与相对评价相结合原则、定量评价与定性评价相结合原则、他评与自评相结合原则。 9．美国的 ------ 学校是校本管理的模式之一，它是由美国州或市政府与一些团体、企业及包括教育工作者、家长、社区领导等在内的个人签订合同、互相承诺的一种办学形式，拥有比普通公立学校更大的自主权。 10.教育全面质量管理的基本思想之一是要坚持教育质量管理的“三全”原则，其中，“全---------性”是指管理要以教育质量为中心，对教学、后勤等相关各部门都要实施质量管理，控制各种影响教育质量的因素，调动一切积极因素，发挥所有人、财、物的作用。 二、简答题（每题10分，共40分） 1．简述我国基础教育改革的特点。 2．简述当代世界各国基础教育课程内容改革的趋势。 3．简述拉斯“价值澄清理论”的主要观点及内容。 4．简要说明学校效能的含义与特征。 三、论述题（每题15分，共30分） 1．试结合实际，谈谈你对我国新时期基础教育的培养目标的理解和认识。（可在总述的基础上，重点选取其中的某一目标进行详细论述。） 2．试结合实际，说明你对瓦根舍因“范例教学”理论的理解和认识。 四、案例分析题（本题20分） 【基本要求】 (1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 (2)要联系实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。 (3)字数不少于300字。 教师综合考试学生来“监考” 2月28日，一场特别的教师专业和综合素质考试在西安市育才中学举行。考场内的考生都是平时执教的老师，而进行监考的却是老师们熟悉的学生。 上午9时许，清脆铃声响后，该校的3间教室内，81位平日在初中、高中教学一线工作的老师，整齐地坐在平时学生上课的课桌前，开始了包括教育理论、教育形势、教育法规和教育专业知识为内容的教师业务素质和能力的综合考试。而站在这些教师面前监考的，除了学校负责人外，每个考场还有两名与老师们朝夕相处的学生考官，这一情形让人耳目一新，也让在座的考生有些惊讶。 校长冯相民针对这场特别的考试坦言：举行这样别开生面的考试，目的在于促进教师终身学习，提高综合素质，考试卷面考的是教师的业务水平，而面对学生，考的却是教师的师德。随着学校的发展和新课程改革的逐步展开，客观上对教师的业务素质提出了新要求，由于长期固定思维和教学模式的作用，在部分教师中产生了一种“学习倦怠”的情况，为此，学校想通过定期（今后每年一次）举行这样具有发展性的教师专业和综合素质考试，以考助学、以考代评，采取将考试成绩作为年度教师职称评定、教师岗位设置、定薪、奖励性绩效工资考核等的重要依据和考核指标之一，并记入教师个人业务档案的方式，促进教师进行终身学习的自觉性，以达到全面提升教师教学水平，让教师在教学中体味“学习乐趣和幸福感”，真正让教师们走入书海，让孩子们走出题海的目的。通过“考生”角色互换，在有效维护考试公平、公正的同时，教师以身垂范，也教育孩子们树立起诚信意识。