关于构建司法行政系统干警考核评价体系思考.docVIP

关于构建司法行政系统干警考核评价体系思考.doc

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关于构建司法行政系统干警考核评价体系的思考??2、建立综合考核的量化评分系统。 整合司法行政各部门的特点,从共性上可以分为三个层面内容:(1)完成的重要工作;(2)岗位职责中描述的工作内容;(3)工作态度,本职工作内的协作精神、积极态度等。每项工作可按100分考评,然后按每项工作的权重计算总分值。在设置具体考核指标时,应分层分类、动静结合、定性定量相结合,在指标分值比重的分解上要突出“三个重点”,即突出重点指标,根据指标的重要程度分解分值;突出难点指标,根据完成指标的难易程度分解分值;突出主管指标,根据干警所负责任的大小分解分值。对不同考核对象相近或相同的指标,在测算分值时,充分考虑其工作职能、职责,对于多人分管或交叉分工的工作,分清楚主要责任人与一般责任人,按责任大小确定分值比重,通过规范评价体系保证正确的导向作用的发挥。?针对少数干警喜欢搞“形象工程”的现象,要从长远和全局的角度,确定干警取得实绩的主客观因素,严格区分实绩与虚绩,确立正确的实绩导向。 (二) 创新干警考核评价工作方法 1、建立专业化考核评估制度。战略安排、工作思路、经济决策和实际效果是否科学合理,越来越依赖专业化的评估认定。根据司法行政考核目的和业务特点的要求, 应建立考核资格论证和持证考核制度,对组工干警进行考核资格考试,加大实绩考核工作的业务培训,特别是对实绩考核的程序、方法等进行有针对性的培训,符合条件的核发资格证书,同时,对考核组成员进行配置审核,努力使素质高、业务精、党性强的同志参与考核工作,提高实绩考核工作质量。 2、引入民意调查和实绩分析方法。民意调查要以问卷调查为主,以入户调查、司法网站评议、随机抽样、社会专项调查、新闻媒体舆论测评等方法为补充,调查的内容包括干警的工作状态、工作成效、作风形象等方面。对实绩分析,在内容设计上,要紧扣服务经济、和谐稳定、法制文化建设、党的建设等,提出评价要点,扩大群众的知情权、参与权,充分发挥考核评价工作的导向和监督作用。 3、完善干警考核组织领导机制。干警考核评价工作责任重大、涉及面广,因考评者的素质、考评标准掌握偏差、感情效应等,考评中存在着被考评人的考评结果与实际情况有偏差,甚至难以考评富有创意的工作价值及个人价值,必须整合各方面资源,从组织考核、专业考核和社会考核三方面形成统一领导,明确考核组及其成员和有关纪检监察部门的责任,完善责任监督机制,强化考核评价工作责任,建立操作科学规范的责任追究机制,确保考核结果的真实性,推进干警考核评价工作社会化。 三、在干警考核工作中落实科学发展观的途径 1、抓住“两个切入点”, 搭建群众参与平台。一个是政务公开。进一步推进和完善岗位目标责任制考核,科学制定干警岗位职责规范,在部门网站上开辟专栏,加强职能机构、部门文件和工作动态等政务公开栏目、便民服务栏目以及互动栏目的建设,在分类评定中,完善绩效公示,推行透明服务,实现群众对司法行政工作的知情权、参与权和监督权。第二个是导入 ISO9000国际质量标准体系认证。将ISO9000质量认证体系导入到司法行政工作中,制订服务标准,重组管理流程,缩短循环时间,保障服务品质,实现服务模式由“业务主导型”向“顾客导向型”的根本性转变。 2、落实“三个到位”,形成齐抓共管的领导格局。一是组织领导到位。成立领导小组,整合局机关政工、纪检和行业协会的力量,负责工作的指导、协调、监督和检查,加大内部督查力度,形成上下齐抓共管,互相监督制约的管理机制;二是责任落实到位。明确不同参与对象的工作责任,对考核组及其成员、考核对象所在处室、访谈对象和纪检监察部门,分别明确责任,以形成参与者人人有责、共同负责的工作局面;三是配套工作支持到位。明确一个符合科学发展观、有利于推进本单位科学发展的总体规划,构建体现科学发展观要求的司法行政工作发展评价指标体系、职能部门目标责任体系,与干警政绩考核评价体系形成支撑,为干警考核评价工作的顺利开展提供保障。 3、处理好“四个关系”,做好干警实绩考核工作。一是要妥善处理好干警考核工作与做好日常工作的关系。不简单地“以考代管”,完善干警考核评价工作只是领导班子和干警队伍建设的一个环节、一种方法,加强队伍管理必须多策并举,做好日常工作;二是要妥善处理好干警考核工作与社会资源的关系。将干警主要考核指标与当地的历史发展情况、其他基础条件相近的地区进行纵向、横向的对比分析, 通过全方位、多角度地考察,从谋取全局发展、注重长远利益、尊重经济规律着眼,广泛接受干部群众、服务对象的监督,推进干警考核评价工作社会化;三是要妥善处理好干警考核工作与干警激励的关系。明确优秀公务员、先进工作者、立功的考核顺序和标准,坚持“规则先行、打破平衡、奖优罚劣”三条原则,采取目标激励、支持激励、机会激励、荣誉激励等不同形式,增强干警考核

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