《学前儿童家庭教育》自考笔记.docVIP

第一章 导论 考核知识点 （一）家庭教育指导过程中的对象 （二）家庭教育指导过程中的具体过程 （三）环境因素的影响及社会大背景的制约 （四）学前儿童家庭教育研究方法的概念及基本过程 （五）现代教育发展对家庭教育的影响 （六）学前儿童家庭教育的发展趋势 考核要求 （一）家庭教育指导过程中的对象 1．识记：（1）儿童；（2）家长；（3）指导者；（4）组织管理者。 2．领会：不同家庭教育指导过程中的对象所各自具有的特点。 （二）家庭教育指导过程中的具体过程 1．识记：（1）儿童发展过程；（2）家庭教育过程；（3）家庭教育（4）家庭教育指导的组织管理过程。 2．领会：不同家庭教育指导过程各自所具有的特点。 （三）环境因素的影响及社会大背景的制约 1．领会：（1）对家庭影响的环境因素；（2）社会大 2．简单应用：通过对本班幼儿家庭的访问，分析家庭主、客观 （四）学前儿童家庭教育研究方法的概念及基本过程 1．识记：（1）情报研究的过程；（2）调查研究的过程；（3）经验（4）实验研究的过程；（5）质化研究的过程；（6）行动 2．领会：（1）情报研究的概念；（2）调查研究的概念；（3）经验（4）实验研究的概念；（5）质化研究的概念。 （五）现代教育发展对家庭教 领会：现代教育发展对家庭教育的影响。 （六）学前儿童家庭教育的发展趋势 领会：学前儿童家庭教育的发展趋势。 考核知识点 （三）家庭结构的概念及类型 （四）我国家庭规模的发展趋势 （五）家庭关系的概念及类别 （六）影响家庭关系的因素 （七）家庭功能的概念及类别 （八）影响家庭功能的因素 （九）家庭功能的变化 （十）家庭教育功能的演变 考核要求 （一）家庭的概念及家庭发展的四种形式 1．识记：（1）血缘家庭；（2）普那路亚家庭；（3）对偶家庭；（4） 2．领会：（1）比较各种家庭的定义；（2）家庭的特征；（3）家庭 （二）家庭的生命周期 1．识记：（1）新婚夫妇的两人世界；（2）孕育孩子阶段；（3）为（4）孩子长大成人阶段；（5）老年阶段。 （三）家庭结构的概念及类型 1．识记：家庭结构的要素。 2．领会：家庭结构的定义。 3．简单应用：比较联合家庭与残缺家庭各自的特点。 4．综合应用：比较核心家庭与主干家庭对幼儿发展的不同影 （四）我国家庭规模的变动 1．领会：为什么我国家庭规模呈现小型化、核心化趋势。 （五）家庭关系的概念及类别 1．识记：（1）家庭关系的定义；2）家庭关系的特点2．领会：夫妻关系、婆媳关系的不同特征。 3．综合应用：通过家访、观察、调查研究，比较不同的亲子关 （六）影响家庭关系的因素 1．识记：影响家庭关系的内部因素、外部因素的具体内容。 2．领会：不同的家庭因素对家庭关系的影响。 （七）家庭功能的概念及类别 1．识记：（1）生育功能；（2）性生活功能；（3）抚养和赡养功（4）情感交往的功能；（5）物质生产功能；（6）教育功能；(7)娱(8)宗教和政治功能。 2．领会：（1）家庭功能的定义；（2）抚养和赡养功能；（3）家庭 3．简单应用：现今社会家庭的教育功能有何特点。 （八）影响家庭功能的因素 1．识记：影响家庭功能的具体因素。 2．领会：为何“生育观念”是影响家庭功能的一个重要因素。 （九）家庭功能的变化 1．识记：家庭功能变化的情况。 2．领会：从家庭功能的变化说明了什么。 （二）家庭教育与学校教育 （三）家庭教育与社会教育 （四）学习社会中的家庭教育 考核要求 （一）家庭教育的概念 1．识记：（1）家庭教育的性质；（2）家庭教育的特点。 2．领会：（1）比较各种家庭教育定义间的异同；（2）家庭教育 （二）家庭环境、家庭教育对子女的影响 1．简单应用：（1）有针对性地选择不同家庭环境的幼儿，分析（2）比较不同家庭家长在环境（3）分析、比较不同家长对子女不同（4）在家庭教育中，家长的主动行为对幼儿发展有何 （三）家庭教育与学校教 1．领会：家庭教育与学校教育的本质区别。 2．综合应用：（1）设想：幼儿园如何开展家庭教育指导；（2）结 （四）家庭教育与社会教育 1．领会：（1）社会教育、社区教育的差异；（2）传播媒介、社区 2．综合应用：幼儿园如何利用传播媒介对家庭教育开展指导。 （五）学习社会中的家庭教育 1．识记：（1）终身教育的概念；（2）终身教育的发展；（3）学习（4）（5）学习型组织；（6）学习型家 2．领会：（1）终身教育提出的背景；（2）学习社会提出的背景；（3）学习型家庭的概念；（4）学习型家庭提出的背景。 考核知识点 （二）祖辈家长的职责和教育特点 （三）子女的职责及家庭教育中的子女 （四）亲子关系的概念及亲子间互动 （五）影响亲子关系的因素 考核要求（一）父母亲的职责和分工 1．