高考专题福建省泉州十五中2014高中数学2.4.2等比数列导学案新人教A版必修5.docVIP

福建省泉州十五中2014高中数学 2.4.2 等比数列导学案 新人教A版必修5 学习目标 1.灵活应用等比数列的定义及通项公式；深刻理解等比中项概念； 2. 熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P51 ~ P54，找出疑惑之处） 复习1：等比数列的通项公式1：如果在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，则 新知1：等比中项定义 如果在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，那么称这个数G称为a与b的等比中项. 即G= （a，b同号）. 试试：数4和6的等比中项是 . 新知2：等比数列的性质 在等比数列中，若m+n=p+q，则. 试试：在等比数列，已知那么是项数相同的等比数列，仿照下表中的例子填写表格，从中你能得出什么结论?证明你的结论. 例 自选1 自选2 是否等比 是 变式：项数相同等比数列{}与{}，数列{}也一定是等比数列吗？证明你的结论. 小结：两个等比数列的积和商仍然是等比数列. 例2在等比数列{}中，已知，且，公比为整数，求. 变式：在等比数列{}中，已知，则 . ※ 动手试试 练1. 一个直角三角形三边成等比数列，则（ ）. A. 三边之比为3：4：5 B. 三边之比为1：：3 C. 较小锐角的正弦为 D. 较大锐角的正弦为 练2. 在7和56之间插入、，使7、、、56成等比数列，若插入、，使7、、、56成等差数列，求＋＋＋的值. 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 等比中项定义； 2. 等比数列的性质. ※ 知识拓展 公比为q的等比数列具有如下基本性质： 1. 数列，，，，等，也为等比数列，公比分别为. 若数列为等比数列，则，也等比. 2. 若，则. 当m=1时，便得到等比数列的通项公式. 3. 若，，则. 4. 若各项为正，c0，则是一个以为首项，为公差的等差数列. 若是以d为公差的等差数列，则是以为首项，为公比的等比数列. 当一个数列既是等差数列又是等比数列时，这个数列是非零的常数列. 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 在为等比数列，，那么（ ）. A. ±4 B. 4 C. 2 D. 8 2. 若－9，a1，a2，－1四个实数成等差数列，－9，b1，b2，b3，－1五个实数成等比数列，则b2(a2－a1)＝（ ）. A．8 B．－8 C．±8 D． 3. 若正数a，b，c依次成公比大于1的等比数列，则当x1时，，，（ ） A.依次成等差数列 B.各项的倒数依次成等差数列 C.依次成等比数列 D.各项的倒数依次成等比数列 4. 在两数1，16之间插入三个数，使它们成为等比数列，则中间数等于 . 5. 在各项都为正数的等比数列， 则log3+ log3+…+ log3 . 课后作业 1. 在为等比数列，，求的值. 2. 已知等差数列的公差d≠0，且，，成等比数列，求. 1