高考专题福建省泉州十五中2014高中数学3.1.1方程的根与函数的零点导学案新人教A版必修1.docVIP

福建省泉州十五中2014高中数学 3.1.1 方程的根与函数的零点导学案 新人教A版必修1 班级： 小组： 姓名： 座号： 【学习目标】 1．知识与技能 理解函数零点的定义，能判断二次函数零点的存在性，会求简单函数的零点，了解零点与方程根的关系、零点与函数图象与x轴交点的关系， 掌握零点存在的判定条件。 2．过程与方法 通过体验函数零点概念的形成过程，提高数学知识的综合运用能力。 3．情感、态度与价值观 通过函数零点与方程根的联系，体会事物间相互变化的辩证思想。 【学习重点】理解函数零点的定义，求简单函数的零点， 掌握零点存在的判定条件。 【学习难点】方程的根与函数的零点的关系，求函数零点的个数问题 【学习流程】 预习教材P86— P88 探究任务一：函数零点与方程的根的关系 问题： ① 方程的解为 ，函数的图象与x轴有 个交点，交点坐标为 ② 方程的解为 ，函数的图象与x轴有 个交点，交点坐标为 ③ 方程的解为 ，函数的图象与x轴有 个交点，交点坐标为 根据以上结论，可以得到： 一元二次方程的根就是相应二次函数的图象与x轴交点的 新知：对于函数，我们把使的 叫做函数的零点（zero point）. 反思： 函数的零点、方程的实数根、函数 的图象与x轴交点的横坐标，三者有什么关系？ 探究任务二；零点的存在性 1.阅读P87“探究”回答以下问题 （1）画出二次函数f（x）=x2-2x-3的图象， 观察图象并回答下列问题： ①在区间[-2，1]有零点 ； f（-2）= f（1）= f（-2）·f（1） 0（“＜”或“＞”） ②在区间[2，4]上有零点 ； f（2）= f（4）= f（2）·f（4） 0（“＜”或“＞”） （2）观察下列函数y=f（x）的图象 ①在区间[a，b]上 （“有”或“无”）零点,f（a）·f（b） 0（“＜”或“＞”） ②在区间[b，c]上 （“有”或“无”）零点,f（b）·f（c） 0（“＜”或“＞”） ③在区间[c，d]上 （“有”或“无”）零点，f（c）·f（d） 0（“＜”或“＞”） 新知：如果函数在区间上的图象是 的一条曲线，并且有 ，那么，函数在区间内有零点，即存在，使得 ，这个c也就是方程的根. 2、思考： ③当且满足什么条件时函数f（x）在（a，b）内有且只有一个零点？ 完成下列问题： 1.求下列函数的零点： （1）y=－2x+3 （2） （3） （4） （5）来 （6） （7） （8） 2.求函数的零点大致所在区间(精确到1)。 3. 若函数为定义域是R的奇函数，且在上有一个零点则的零点个数为. 4．若函数f(x)=ax2－x－1仅有一个零点，求实数a的取值范围。 小结： 1.函数零点的定义 2.函数零点的求法： ① 代数法：求方程的实数根； ② 几何法：对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点． 3.零点存在性定理 【自主反思】优点： 缺点： a a 0 b c d x y