概率论　全套教案.doc

概率论与数理统计 授课对象：2010级 专 业：财务管理本科1-6班 授课教师： 职 称：讲师 课 型：理论专业基础课 学 时：54 教 材：概率论与数理统计（车荣强编） 复旦大学出版社 参考书：《概率论>、《数理统计》 高等教育出版社 第一章 随机事件与概率 第一讲　随机事件与样本空间 教学目的：了解概率的主要任务及其研究对象；掌握随机试验、随机事件等基本概念；掌握随机事件间的关系与运算，了解其运算规律。 教学重点：随机试验，随机事件，事件间的关系与运算。 教学难点：事件（关系、运算）与集合的对应，用运算表示复杂事件。 教学内容： 1、随机现象与概率统计的研究对象 随机现象：在一定的条件下，出现不确定结果的现象。 研究现象：概率论与数理统计研究随机现象的统计规律性。 2、随机试验（E） 对随机现象的观察。特点①试验可在相同条件下重复；②试验的所有可能结果不只一个，但事先已知；③每次试验出现一个且出现一个，哪个出现事先不知。 3、基本事件与样本空间 （1）基本事件：E中的结果（能直接观察到，不可再分），也称为样本点，用表示。 （2）样本空间：E中所有基本事件的集合称为这个随机试验E的样本空间，用表示。 4、随机事件 （1）随机事件：随机试验中可能发生也可能不发生的时间。用A、B、C等表示。 （2）随机事件的集合表示 （3）随机事件的图形表示 必然事件（）和不可能事件（E） 5、事件间的关系与运算 （1）包含（子事件）与相等 （2）和事件（加法运算） （2）积事件（乘法运算） （3）互斥关系 （4）对立关系（逆事件） （5）差事件(减法运算) 6、事件间的运算规律 （1）交换律；（2）结合律；（3）分配律；（4）对偶律 教学时数：2学时 作 业：习题一 1、2 第二讲 随机事件及其概率第古典概型 教学目的：掌握概率的古典定义，几何定义，统计定义及这三种概率的计算方法；了解概率的基本性质。 教学难点：古典概率的计算，频率性质与统计概率。 教学内容： 1、概率 用于表示事件A发生可能性大小的数称为事件A的概率，用P(A)表示。 2、古典型试验与古典概率 （1）古典型试验：特点①基本事件只有有限个；②所有基本事件的发生是等可能的。 （2）古典概率，在古典型试验中规定 P(A)= 3、几何型试验与几何概率 （1）几何型试验 向区域G内投点，点落在G内每一点处是等可能的，落在子区域内(称事件A发生)的概率与的度量成正比，而与的位置和形状无关。 （2）几何概率。在几何型试验中规律定 P(A)= 4、频率与统计概率 （1）事件的概率 设在n次重复试验中，事件A发生了r次，则称比值为在这n次试验中事件A发生的频率，记为 （2）频率的性质 ；；； 时，； 随机性：的出现是不确定的；稳定性： （3）统计概率，规定 P(A)=P （4）统计概率的计算 (n很大) 5、概率的基本性质 从以上三种定义的概率中可归纳得到： （1）0 （2） （3） （4）若AB=，则 教学时数：2学时 作 业：习题 一 4、7、8、11 第三讲 概率的基本性质 教学目的：掌握概率的公理化定义及概率的性质；会用概率的基本公式求概率。 教学重点：概率的公理化定义；概率基本公式。 教学难点：用概率基本公式计算概率。 教学内容： 1、概率的公理化定义 （1）为什么要用公理定义概率 数学特点 ；深入研究的需要；是第二节中三种特殊形式的扩展。 （2）定义 设A为随机试验E中的任何事件，如果函数P(A)满足 公理一(范围) 0； 公理二(正则性) ； 公理三(可列可加性)。若可列个事件两个互斥，则 则称P(A)为事件A的概率。 2、概率的性质 从公理出发，可以严格证明 性质1： 性质2：若事件两两互斥，则 性质3：对任何事件A， 性质4：若 性质 注：（1） （2） 性质5 P(A+B)=p(A)+P(B)-P(AB) 注：性质5对任意有限个事件情况可以扩展 教学时数：2学时 作 业：习题一 15、16 第四讲 条件概率与事件的独立性 教学目的：理解条件概率的定义和概率的乘法公式、全概率公式、贝叶斯公式。使学生掌握条件概率和概率的乘法公式，全概率公式和贝叶斯公式的应用。 教学重点：条件概率、乘法定理、全概率公式和贝叶斯公式。 教学难点：条件概率的确定，用全概率公式和贝叶斯公式计算概率。 教学内容： 1、条件概率 （1）实际问题中要确定在某事件已发生时，另一事