2014-2015学年四川省岳池县第一中学高二生物(人教版必修3)学案：第2章第1节（第1课时）.docVIP

学习目标 概述神经调节的结构基础和反射。 知道反射的类型。 学习重点 神经调节的结构基础 学习难点 神经调节的结构基础 课前预习 使用说明与学法指导 结合初中知识回顾神经调节的结构基础。 掌握反射弧的五部分，根据生活实例区分非条件反射和条件反射。 知识准备 初中生物七年级下册第五章第三节神经调节的基本方式 神经调节的结构基础和反射 ⑴反射 反射 定 义 形成 反射中枢 意 义 举例 非条件反射 生来就有的，通过遗传而获得的先天性反射 通过遗传获得的 大脑皮层以下的神经中枢 完成机体基本的生命活动 眨眼反射 条件反射 在生活中通过训练逐渐形成的后天性反射 在生活中，通过训练逐渐形成的 大脑皮层 大大提高人和动物适应复杂 环境的能力 望梅止渴 2．反射完成的结构基础——反射弧 反射弧的组成和各部分的功能可归纳如下： 反射弧结构 结构特点 功能 结构破坏对功能的影响 感受器 ↓ 传入神经 ↓ 神经中枢 ↓ 传出神经 ↓ 效应器 神经组织末梢的特殊结构 由外界刺激的信息转变为神经的兴奋 既无感觉又无效应 感觉神经元 将兴奋由感受器传入神经中枢 既无感觉又无效应 调节某一特定生理功能的神经元群 对传入的兴奋进行分析与综合 既无感觉又无效应 运动神经元 将兴备由神经中枢传至效应器 只有感觉无效应 运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体 对内外刺激发生相应的活动 只有感觉无效应 相互联系 反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性 教材助读 （1）神经调节的基本方式 ，是指在 的参与下，人体或动物体对内外环境作出的 。 （2）反射可分为 和 两类。 （3）反射活动的结构基础是 。它由5部分组成，请在下图此结构的模式图中，标示出各部分名称： （4）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞 ，由 变为 的过程。 预习自测 1、下列现象属于反射的是 ( ) A．含羞草的叶受到外力碰撞而下垂 B．草履虫游向食物丰富的地方 C．手掌上长出水泡 D．正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走 2、将青蛙的后趾皮肤剥掉，再将浸有稀硫酸的小纸片贴在该部位，蛙无反应。这是因为已经破坏了该青蛙反射弧的 ( ) A．感受器　　　 B．传入神经纤维　 　C．传出神经纤维　　　　D．效应器 3、下面各种现象中，属于条件反射的是( )。 A.叩击膝下韧带，小腿突然跳起 B.沸水烫手，立即缩回 C.预备铃响，走进教室 D.强光刺激，立即闭目 我的疑问 学始于疑 人们看到柠檬和话梅会情不自禁地流口水，这种现象叫什么？ 课内探究 质疑探究 这是一个缩手反射弧示意图： 你能说出各部分的名称及作用吗? 怎样识别传出神经与传入神经？ 如果你有意识的控制缩手，会出现什么结果？说明什么？ 缩手反射是生下来就有的还是在后天生活中逐渐形的？小组讨论，列举生活中生下来就有的反射，和在生活中逐渐形成的反射？ （5）如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？ （6）如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？ （7）怎么理解反射活动需要经过完整的反射弧来实现，你能举出有神经元参与但不属于反射活动的实例吗？ 归纳总结 反射的结构基础是反射弧，反射活动需要完整的反射弧。 知识网络图 当堂检测 1、下列关于感受器特性的叙述，错误的是( )。 A.感受器能将特定的刺激转变为神经冲动 B.感受器直接将感受到的刺激传入大脑皮层 C.各种感受器都有各自的适宜刺激 D.感受器可产生适应现象 2．以下各项中属于非条件反射的是（ ） A．吃话梅时流唾液 　 B．看见话梅就流唾液 C．小孩看见拿针的护士就哭 D．小孩听见打针这个词就哭　 课后反思 课后训练 1．对反射弧结构的下列叙述，错误的是 A．①代表传出神经 B．③代表神经中枢的突触 C．M代表效应器 D．S代表感受器 2． 某人腰椎部因受