《算法与程序设计》模块的课程价值及其实施策略：文本资源.pptVIP

课程标准 本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。 要强调理论与实践的结合，引导学生注意寻找、发现身边的实际问题，进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。 一、模块的价值体现 理解并利用计算机的特点 了解计算机的原理 利用计算机解决问题的基本方法 提升信息技术解决问题的意识与效率 培养批判思维、创新意识 一、模块的价值体现 计算机的特点 速度快 精度高 有记忆能力 能自动控制 计算机的优势 速度快 精度高 记性好 模拟能力强 反复工作不厌其 一、模块的价值体现 了解计算机的原理 计算机 —— 傻瓜 人教会计算机工作 一、模块的价值体现 利用计算机解决问题的基本方法 人 → 计算机 一、模块的价值体现 提升信息技术解决问题的意识与效率 适合解决什么问题 如何有效解决 一、模块的价值体现 培养批判思维、创新意识 破除神秘感 敢于质疑 培养创新 二、学生常见问题 没有发挥计算机的优势 不重视前期的算法分析和设计 不了解计算机解决问题的特点 不重视运行调试 三、解决问题的策略 重视第一单元的教学 例子选择的目的性 注重例子的分析过程 运行调试不能忽略 1. 重视第一单元的教学 本单元的重要性 了解计算机解决问题的基本过程 了解算法的特征 了解算法设计对编程的意义 如何将日常解决问题的思维转换为算法 1. 重视第一单元的教学 （1）计算机解决问题的过程 分析问题 建立数学模型 设计算法 编写程序 运行调试 1. 重视第一单元的教学 （2）算法设计的意义 算法是软件的灵魂 1. 重视第一单元的教学 （3）算法的特点 可行性 确切性 有穷性 有输入 有输出 1. 重视第一单元的教学 （4）思维转化为算法 自然语言描述 流程图描述 1. 重视第一单元的教学 举例：对任意给定的三个数， 求其中最大数的算法。 2. 例子的选取 （1）选取原则 常用软件不能解决的问题 对理解计算机技术有帮助 能发挥计算机的优势 贴近学生的学习或生活 能让学生了解更多解决问题的方法 2. 例子的选取 （2）举例 ① 出租车计费 A. 从易到难 B. 分层 C. 测试数据的选择 2. 例子的选取 （2）举例 ② 折纸游戏 A. 计算机模 拟人做事 B. 四则运算 与指数运 算的精度 2. 例子的选取 （2）举例 ③ 蒙特卡洛法求面积或π A. 利用计算机进行 模拟实验的方法 B. 了解计算机解决 概率问题的方法 2. 例子的选取 （2）举例 ④ 穷举法 A. 发挥计算机运算速度快的优势 B. 帮助学生理解程序优化的意义 3. 注重例子的分析过程 （1）意义 提升学生分析问题、解决问题能力 编写程序的基础 帮助学生理解算法设计的意义 3. 注重例子的分析过程 （2）案例 For循环引入 二分法求解方程的根 3. 注重例子的分析过程 案例1：For 循环引入 创设情境，引入循环结构 给出循环结构语句 讲解语句格式及其执行过程 练习 3. 注重例子的分析过程 案例2：二分法 求解方程的根 猜数游戏 猜数的算法 引入二分法 二分法算法 编写程序 4. 重视运行调试 （1）运行调试的目的 发现程序的语法错误 发现程序的逻辑错误 完善程序 4. 重视运行调试 （1）运行调试的目的 发现程序的语法错误 确保每条语句都被执行过 4. 重视运行调试 （1）运行调试的目的 发现程序的逻辑错误 选择各种可能测试数据 4. 重视运行调试 （1）运行调试的目的 完善程序 选择不合理数据 4. 重视运行调试 （2）选择测试数据 开始编程就要关注选择测试数据 案例：出租车计费（以北京为例） 白天（早5：00--晚23：00）：起步价10元（3公里以内），超出（含）3公里至15公里以内每公里2元。超出（含）15公里每公里加收50%空驶费。 夜间（晚23：00-早5:00）：起步价11元（3公里以内），其它计费方式同上，但是每公里另加收20%的夜间费用（不含起步价11元）。 另外，等候5分钟算1公里；电话约车收费3元；还有燃油附加费。 小结 课程价值 理解技术 掌握方法 提升意识 培养思维 教学策略 第一单元 例子选择 分析过程 运行调试 高中信息技术学科 学习疑难问题诊断与解析 ——“算法与程序设计”模块 课程价值及其教学策略 北京四中 钱晓菁 理解并利用计算机的特点