《数控加工及程序编制基础》课标.docVIP

重庆市巨龙中等职业技术学校 《数控铣床及加工中心编程》课程标准 课程性质 本门课程是针对数控精品班的学生通过了数车学习后另一门专业基础课程。它是数控精品班必修的一门专业技能课，要求学生能进行数控铣床的程序编制方法；最终通过多元化学习能达到职场岗位对技能的要求，以便学生走向行业后尽快的适应工作。 设计思路 《数控铣床及加工中心编程》课程是我校数控精品班重要的职业能力学习领域课程的专业核心课程之一。同时也是我校数控精品班能更快融入社会的一个凭据。为适应我校校企共建的人才培养要求，实现“多元化”的数控技术，为将来毕业后从事机械加工这个行业打下良好的基础。从而开设了这门课程。 课程目标 通过项目式教学活动，使学生在编制程序上不断的加强教学过程中，能够按照行业的需要由浅入深、循序渐进行各种零件的程序编制 知识目标 2.掌握数控铣床编程方法及编程格式，了解数控铣削加工工艺的主要内容 3.掌握数控铣削加工工艺过程的拟定 4.掌握数控铣削加工工艺进给路线的确定 5.掌握数控铣削刀具的选择及切削用量的选择 6.了解数控机床的坐标系；掌握右手直角笛卡尔坐标系的原理；掌握铣床编程特点 7.掌握数控系统的功能（准备功能G代统的功能（准备功能G代码、辅助功能M代码、进给功能F、主轴转速功能S及刀具功能T） 8.数控铣削加工常用编程指令，箱体类零件的数控铣削加工编程 技能目标 1.能使用右手直角笛卡尔坐标系确定机床各坐标轴及其正方向 2.能进行零件图工艺分析 3.能进行零件的铣削加工工艺过程的拟定 4.能根据零件图确定加工工艺进给路线 5.能根据零件图选择刀具及切削用量 6.能进行零件图的直径编程 7.能运用常用编程指令（G00、G01、G02、G03、G04、G41、G42、G40、G81、G98、G99、M00、M03、M04、M30、M98、M99） 8.能使用铣削常用编程指令进行编程 9.能手工编制出箱体类零件的数控加工程序 课程的主要内容与要求 序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考学时 教学手段 理论 实训 1 数控铣床的概述 1. 数控铣床的分类与结构 2. 数控铣床的加工特点与加工对象 3. 铣床数控系统 4.操作界面的了解 1.知道数控机床的结构与组成。 2．掌握数控铣床的加工特点特点及对象。 3.了解数控机床的分类 4.了解系统操作界面 多媒体教学 模拟软件 2 3 数控铣床的操作 掌握数控铣床的基本开机动作 工件、刀具的安装与对刀方式 多媒体演示教学 模拟软件 3 数控编程基础 数控铣床的维护与常见故障分析 1． 数控铣床的使用维护与保养基础知识 2.数控铣床故障诊断方法 3. 数控铣床常见故障 掌握数控铣床的保养与日常维护。 2.掌握数控铣床一般故障的诊断方法 3．知道常见数控车床故障的排出方法。 多媒体教学 实施建议 教学建议 理论课与实作课的课时分配约为：1：2。 建议上课教师上完每一阶段的课后都应自行布置相关的作业,以巩固相关技能点。 在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目式教学方法，以完成项目引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 本课程教学的关键是现场教学，应选用各种实例为载体，在教学过程中，分为多功能教室教师示范和机房模拟操作，训练互动，让学生在“教”与“学”过程中，掌握技能点。 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 教学评价 本学科的评价采用平时成绩与阶段测试、期末成绩相结合的办法，平时成绩主要学生平时课堂表现，回答问题情况以及最重要的平时作业的完成情况等；阶段测试是指教师根据教学情况、教学目标对学生某一阶段所学知识进行测试。平时作业根据工作任务设定，每一工作任务至少一项作业，可根据实际情况增加。每学期进行三次阶段测试，其中包括两次随堂测试和一次综合测试，随堂测试的时间由任课教师安排，综合测试的时间一般安排在临近期末的时候，是对本学期所学知识的一个综合检测。 具体考核方式如下： （一）对学生的评价 1.完成零件的质量60% 2.工作现场的环境10% 3.操作规范性达到程度10% 4.所使用设备的保养维护10% 5.劳动的态度、安全文明生产情况10% (二) 对教师的评价 按照学校相关规定进行.