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2.1 获取信息的过程与方法知识、技能目标：　 过程、方法目标：情感态度与价值观目标： （二）内容分析 “获取信息的过程与方法”是广东教育科学出版社的高一《信息技术基础》（必修）第二章第一节的内容。本章的内容属于信息技术课的基础，也是信息技术课的重点内容。学好了本节课的内容，为以后的学习打好了基础，才能在学习过程发中更快捷、方便的解决问题，所以本节课在全书处于比较重要的地位。 重点： 信息来源的多样性及其实际意义； 根据信息需求选择信息来源； 采用适合的方法有效选取获取信息的方式。 难点： 分析信息需求，确定某一具体主题的信息内容大纲以及整理信息、分类保存。 (三)学生分析 现在的高中生都是由农村和市区两部分的学生组成，基础差距很大，所以教师不能采取传统的教学方法，必须采用可以让每个学生都可参与的任务驱动法。在本节课前，学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。但是对如何有效地获取信息并运用信息，尚未形成明晰的思路。本节课结合要如何了解更多自己的学校，设计关于试验中学系列板报，通过这次活动，提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。 教学方法：任务驱动、实践操作、分析归纳、自主阅读、交流讨论、合作探究 教学环境：网络教室 三、教与学的实际过程描述 教学阶段及所用时间 教师活动 学生活动 信息技术的应用 导入新课 （3分） 刚刚踏进学校，对于现在的学校我们都不是很了解，学校为了帮助我们进一步了解学校，要求每一个班都要搞一期以学校为主题的板报，那我们要按怎样的步骤来做呢？提问负责搞班上板报的学生。 讨论回答 探究 讲授 （5分） （一）、确定信息的需求 请同学们观察一份以禾花雀为专辑的电子作品，名字叫“爱鸟报”，请你分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。 强调从浏览版面大标题与文章标题入手，进行分析。 [讲授] 在学生分析“爱鸟报”中收集的信息基础上，展示“爱鸟报”的信息需求提纲。 导入课题：如何才能有效地获得想要的信息？ 1）、制定信息需求内容大纲如： 1、学校的历史 2、学校的师资力量 3、学校的环境 2）、确定成果目标的形式及所需要载体类型板报——文字、图片其它：论文——文字演示文稿——文字、图片、声音、视频注：不同的目标形式对应着不同的载体类型。3）、列出需求清单包括：需求内容，所需载体类型，成果目标形式等内容。 ? 参考电子作品“爱鸟报”讨论和交流 ` ?网络 多媒体广播 展示学生作品 通过案例分析，让学生了解确定信息需求的过程，培养学生分析问题，确定需求的能力 讲授 探究 （5分） [讲授] 教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，介绍学生如何根据主题，分析问题，确定信息需求的过程： （1）制订信息需求内容大纲； （2）确定成果目标形式及所需载体类型。 （3）列出需求清单。 [布置任务] 指导学生阅读教材，了解信息需求的过程，并通过填写信息需求清单，让学生感受分析信息需求的过程。 学生和阅读教材，填写信息需求清单 小组讨论思考并回答 小组讨论 （7分） 讲授 探究 二、确定信息来源 1）、媒体 包括：报纸、书刊、广播、电视、录像等2）、他人 包括：老师、朋友、同学、父母等3）、事物本身亲自研究观察学校里面各方面的情况。注：信息源越广阔，收集的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就真实可信。问:我们知道需要哪些信息，也知道这些信息从哪里来了，那我们就要进行采集信息了，通常我们采集信息的方法有哪些呢？ [布置任务] 教师引导学生通过学习教材表2-1提供的资料，了解信息的几种来源。以此来分析“提高水价听证会”主题信息来源主要有哪些？ 讨论交流 各小组根据各自列出的信息需求清单，讨论主要可以有哪些信息源。填写“2.1学生作业”中的信息采集卡表中的内容。 学生通过讨论、比较，理解选择信息来源的主要依据，体会定位信息需求有肋于提高获取信息的效率 （7分） 讲授 探究 三、采集信息 [布置任务] 1、根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。指导学生阅读教材表2-2给出信息采集的一些方法，了解采集信息的一些方法。 ?注：不同的信息源有不同的采集方法。（边举例边讲解）1） 过检索媒体采集信息举例：按图书馆的分类目录检索、按时间或节目类别收听或收看广播电视节目等。2） 通过与他人交流采集信息举例：请教老师或父母、与同学讨论等。3） 通过亲自探究事物本身获取信息举例：直接观察学校的各种情况? [讲解] 2、采集信息的工具 采集信息的时候你需要用到哪些工具帮助呢？ 举例：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机等。附：各设备的图片一张过渡：我们采集到得信息都是比较零散杂乱的，也不