2015届高考生物总复习3-2-1《种群的特征和数量变化》易混易错防范清零新人教版必修2.docVIP

2015届高考生物总复习 3-2-1种群的特征和数量变化 易混易错防范清零新人教版必修 误区1　误认为“动物种群密度调查”都不能用样方法，只有植物才用此方法 　点拨　适合用样方法进行种群密度调查的并不是只有植物，动物的虫卵、活动能力弱的蚯蚓、蝗虫的幼虫、跳蝻及蚜虫等都可采用该方法。 误区2　误以为人口(城市人口)的数量变化规律与“自然界其他种群”一样 　点拨　人是社会成员，必然受到道德法律的约束，与迁入、迁出多方面社会因素相关： (1)城市人口的剧增——迁入率迁出率造成的。 (2)中国人口的增长——出生率死亡率造成的，不能单纯说是出生率高造成的。 (3)计划生育政策——控制出生率，使增长率下降。 易错点1　对“S曲线”的几个关键点和关键区 段认识不到位而犯错 　点拨　种群“S”型曲线辨析 种群“S”型增长曲线分析： (1)潜伏期(对环境的适应期)：个体数量很少，增长速率很慢，害虫防治最好应在此期进行。 (2)加速期(对数期)：个体数量快速增加，时，增长速率达到最高，资源利用黄金点，害虫防治严防达此期。 (3)减速期和饱和期：随着种群密度增加，个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧，同时天敌数量也增加，种群增长速率下降。当数量达到环境条件允许的最大值(K)时，种群停止生长，种群增长速率为零，即出生率＝死亡率，但种群数量达到最大。到达K值后，有的种群的数量呈锯齿状波动。 易错点2　混淆种群“增长率”与种群“增长速率”并错将λ看 作增长率 　点拨　(1)种群增长率和增长速率的区别 ①种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例，通常以百分比表示，即： 种群增长率＝(本次总数－上次总数)/上次总数。如某种群现有数量为a，一年后，该种群数为b，那么该种群在当年的增长率为(b－a)/a。如图所示： ②增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值。在坐标图上可用某时间内对应曲线的斜率表示，斜率大则增长速率快，即： 增长速率＝(本次总数－上次总数)/时间。同样某种群现有数量为a，一年后，该种群数为b，其种群增长速率为(b－a)/年。如图所示：由此可见，在“J”型曲线中，种群增长率不变，增长速率逐渐增大；在“S”型曲线中，种群增长率逐渐减小，增长速率先增大后减少(呈“钟型”曲线)。 (2)对“λ”的理解 Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍数，不是增长率。λ1时，种群密度增大；λ＝1时，种群密度保持稳定；λ1时，种群密度减小。 易错点3　在不同数学模型中，如何识别K、K/2 　点拨　 图中A、B、C、D时间所对应的种群数量为K值，A′、C′、D′时间所对应的种群数量为值。 纠错演练 1.(2013·试题调研押题)下图甲为种群数量增长的“J”型、“S”型曲线，图乙是几种预想的“J”型与“S”型曲线种群增长速率随时间的变化趋势曲线，下列判断正确的是(　　)。 A.②代表的是“J”型曲线的增长速率，④代表的是“S”型曲线的增长速率 B.①代表的是“J”型曲线的增长速率，③代表的是“S”型曲线的增长速率 C.②代表的是“J”型曲线的增长速率，③代表的是“S”型曲线的增长速率 D.①代表的是“J”型曲线的增长速率，④代表的是“S”型曲线的增长速率 解析　理想状态下种群增长曲型呈“J”形，其增长速率随时间呈“J”型如②；自然条件下种群数量呈“S”型增长，由于环境阻力的增大，单位时间内增加的个体数减少，因此“S”型曲线增长速率在种群数量为时最大，种群数量在前，增长速率逐渐增大，种群数量达到后增长速率逐渐减小，种群数量为K值时增长速率为0，如④。 答案　A 2.下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是(　　)。 A.图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律 B.图1中A点和图3中E点的增长速率与图2中的C点对应 C.图1中B点和图3中F点的增长速率与图2中的D点对应 D.图1、2、3中的B、C、F点都可以表示种群达到了环境容纳量 解析　通过分析曲线可知，三个曲线图中的种群个体数量最终都达到一个最大值，所以它们都属于“S”型增长，环境条件是有限的，A正确。图1中，曲线斜率最大的点(A点)增长速率最大，图3中出生率和死亡率差值最大的点(E点)增长速率也最大，这两个点对应图2中的C点，B正确。图1中的B点增长速率为0，图3中的F点出生率＝死亡率，增长速率也为0，这两个点均对应图2中的D点，C正确。图1、2、3中表示种群达到了环境容纳量的点分别是B、D、F点，D错误。 答案　D . .