《大变革的时代》（初一历史）授导型教学设计.docVIP

《大变革的时代》（初一历史）授导型教学设计 教学设计表 学科 历史 授课年级 初中一年级 学校 吉林省永吉县万昌镇官厅九年制学校 教师姓名 钱庆 章节名称 人教版 初中历史七年级上册 第二单元 通过角色扮演，小组讨论分析商鞅变法的背景、内容、意义，认识变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。封建制度的确立角色扮演充分发挥学生的主体作用； 解决措施：通过课件演示引导学生对封建社会末期公田和私田的经营方式进行比较，使学生理解封建经济的发展是人类社会的一大进步，封建经济代替奴隶经济是当时社会的一股潮流。从而解决教学难点。 教学设计思路 一、复习导入，通过回顾上课的内容,引出本课，奠定学习本课的基本方向。 二、从历史发展的角度对生产工具的变革，耕作方式的变革，水利事业的发展进行进行多媒体教学，使学生在直观的课件演示及主动思考中体会生产力的发展及古代劳动人民的智慧和创造力。 三、通过公田和私田经营方式的对比，使学生认识到封建社会相对于奴隶社会的进步性。 四、通过角色扮演，讨论及课件演示，理解商鞅变法的主要内容和历史作用，通过讨论培养学生评价历史人物的方法。 五、通过总结和练习使本课知识更系统，并巩固所学。 依据的理论 通过学生自学部分内容，培养学生分析历史的能力，通过课件演示及教师补充讲解，使学生以历史发展的眼光体