成语——一把学习文言文的钥匙.pdfVIP

成语 一把学习文言文的钥匙 张永旺 河北省廊坊市霸州第一中学 河北 廊坊市 065700 摘要：在文言文学习过程中，能够从有关的成语入 明知故犯 (故意) 手，不仅会加快学生对文言知识的理解和掌握 ，而且能提 顾——硕影 自怜(回头看) 三顾茅J声(拜访) 奋不 高学生学习兴趣，是一把难得的学习文言文的钥匙。 顾身(考虑 ) 关键词 ：成语 解词释义 文言语法 文言句法 疾——讳疾忌医(疾病) 疾恶如仇 (痛恨) 疾风 刚刚步入高中的学生，在学习文言文的过程中，要迅 知劲草(强，猛 ) 速掌握文言词句特点总是会有一定的难度。而成语是从 举——举足轻重 (抬起) 选贤举能(推荐) 举国上 历史的长河 中发展而来，它脱胎于古代汉语。许多成语至 下(全 ) 今依然保留着古汉语 的某些语法特点，如果我们在文言 二、借助成语学习文言语法 文学习过程 中，能够从相关的成语入手，不仅会加快学生 1．词类活用。在古汉语 中有些词可以按照一定的语 对文言知识的理解和掌握，而且能提高学生学习兴趣 ，是 言习惯灵活运用，在句子中临时改变它的语法功能，这种 ～ 把难得的学习文言文的钥匙。我认为，在文言文教学 中 现象就 叫词类活用 ，古汉语 的这种独特现象在成语 中也 联系成语的常用方法有以下几种 ： 有反映： 一 、借助成语解词释义 (1)名词怍状语。这是古汉语的特有现象，现代汉语 古代汉语很多实词 ，经过几千年的演变，大多数的词 中很少见到，而在成语中却经常出现 。如：“斗折蛇行”， 义 已发生了变化，或扩大，或缩小，或转移等等 ，因与现代 “斗”意为 “像北斗星一样”，“蛇”意为 “像蛇一样”，用来作 汉语的解释不 同，学生不好理解 ，也不容易记住 ；但如果 “折”和 “行”的状语 。其他如 “星罗棋布”的 “星”和 “棋”， 能巧妙借助成语，问题就简单 多了。如文言实词 “池”．文 “川I流不息”的 “川”，“土崩瓦解”的 “土”和 “瓦”，“玉洁冰 言文中一般作 “护城河”解释 ，因与今义 “池塘”相去较远， 清”的 “玉”和 “冰”等等也是如此。 学生不易记牢；但如果我们举 出成语 “城门失火 ，殃及池 (2)使动用法。文言文 中常有使动用法，如：“外连衡 鱼”，学生只要略一思考，问题就可迎刃而解 了。又如实词 而斗诸侯 ”中 “斗”意为 “使……斗”，成语 中也有这种现 “臭”，文言文中一般解释为 “气味”，比今义 “难闻的气味” 象，教学时可用来互相 印证，例 ：“惊天动地”中 晾”即 “使 范围大些 ，学生易受定式思维的影响，望文生义；但借助 … … 惊”的意思，“动”即 “使……动”；“安邦定国”的 “安” 成语 “乳臭未干”来帮忙，答案也就出来 了。 是 “使……安”，“定”是 “使……定”。 除此之外，一词多义现象在成语 中也是俯拾 即是，比 (3)意动用法。这也是成语中常见的，如：“不耻下问” 虫口： 就是 “不以向地位卑下的人请教为耻辱”，“不远万里”就 备——德才兼备 (具备 ，具有) 关怀备至(周到，尽) 是 “不以万里为远”。除此之外，还有比如：“厚今薄古”就 戒备森严(防备) 是 “以今为厚，以古为薄”；“草菅人命”就是 “以人命为草 当——势不可当(抵挡) 首 当其冲(对着 ，面对) 昔”等 。 安步 当车 (当作) 2．通假字。成语中也有通假字，如：拨乱反正(返)、图 负——负隅顽抗 (依仗 ，凭借) 忘恩负义 (背弃)