挖掘文化艺术资源,彰显实践教学个性——赣南师范学院音乐学院艺术实践教学研究与改革的探索.pdfVIP

教育理论 挖掘文化艺术资源，彰显实践教学个性 赣南师范学院音乐学院艺术实践教学研究与改革的探索 刘建君 (江西省赣南师范学院音乐学院 341000) 摘要 ：艺术实践是音乐教育工作的重要环节，是具有音乐教学特 不 同形式和角度，以艺术实践的形式来丰富和充实史论课程的教 点的教学改革思想的体现，也是音乐学科的重要特色之一。作为音乐 学内容，同时又使得学生懂得了艺术实践内容的历史渊源和理论 类专业学生的一门必修课，它旨在让学生将课堂所学的音乐、舞蹈创 依据，为今后的艺术实践活动的指导和开展提供了理论上的指导 作、表演理论和技能在舞台上得以展现，进而提 高学生实际操作能 和依托 。 力，在教学和实践中架起一道成功的桥梁。 二、渗透民族性、融合地域性、彰显时代性 关键词：艺术实践；实践教学 我院教师积极参与艺术实践相关课题的申报和研究工作 ， 深入地探讨和研究艺术实践教学的实际问题，着重从客家民间音 艺术实践是音乐教育工作的重要环节，是具有音乐教学特点 乐舞蹈 资源 ，红色音乐文化 、青少年音乐艺术教学、社会文化建 的教学改革思想的体现，也是音乐学科的重要特色之一。作为音 设等艺术实践内容上进行挖掘、整理、分析和运用：同时，也从 乐学院任何一个专业学生的一门必修课，它 旨在让学生将课堂所 课堂理论技能教学、课外排练实践、音乐舞蹈晚会的编导等艺术 学的音乐、舞蹈创作、表演理论和技能在舞 台上得以展现，进而 实践教学的形式上加以渗透和融合。例如，燕录音副教授 申报的 提高学生实际操作能力，在教学和实践中架起一座成功的桥梁 。 国家级横向课题 《与深圳市龙岗区文化馆合作 “客家民俗歌舞” 当前，在一些艺术院校 中存在重理论、轻实践，教学与运用 编刨演出的研究》、谢征副教授申报的省教育厅教改课题 《高师 脱节的现象，造成学生素质高、能力差，动手能力欠缺等问题 。 民族民间音乐课程改革 与客家音乐文化资源的整合研究》、罗建 而位于江西赣卅f的赣南师范学院音乐学院，多年来坚持把艺术实 平副教授 申报的赣州市社联课题 《赣州市新农村文艺事业建设研 践作为教学和科研工作的重要环节来抓，全面挖掘现有的客家音 究》、黄晓云副教授申报的省级课题 《客家音乐文化存高师音乐 乐、舞蹈文化和赣南地区的红色文化，充分利用专业教师的实践 教学中的运用》等都是这些研究课题中的代表。 教学和舞 台表演等教学资源 ，厂泛‘调动学生参与艺术实践积极性 在发展的时代大潮中，师院人除了要展示 “地方特色”之 和主动性，将艺术实践渗透到教学和科研的众多领域 ，走 出了一 外，更重要的还是如何充分展现今天的新面貌、新形象。 条充满个性的教学之路，取得了丰硕的成果。 在各大型晚会及艺术比赛中，我院舞蹈节 日 《喊山》、 《禾 接下来，笔者就以该院为例 ，对音乐学院艺术实践教学研究 杆丢打丢》、 《十送郎》、 《蓝衫妹》、 《离别》、 《长征从这 与改革的重要性及具体做法做一个解剖 ： 里出发》等节 目对赣南客家文化艺术的宣传和发扬起到 了积极的 一 、 坚持师范陛·、突出专业性、加强基础性 作用。在舞蹈创作 中，这些作品把握了赣南 民间舞中的赣南采茶 成功的实践离不开正确的理论指导。对于艺术实践的教学和 歌舞这一地方特色 ，用发展 的眼光来看待赣南民间舞和歌曲的创 活动，音乐学院一直 以来就十分重视理论上的研究和探讨。首先 作，挖掘素材，推陈出新；赣南采茶小戏 《三杯滔》，在艺术创 在办学原则上，学院就一贯 “坚持师范性、突出专业性、加强基 作中，注重地方特色与时代气息相结合 ，用牛动的采茶形式讲述 础性 ”。在这样～个原则定位前提下，艺术实践则成为师范性、 当代青年放弃舒适的城市生活、投身农村教育的崇高理想；声乐 专业性和基础性的最佳结合点。基于此，全院上下统一认识，并 类节 日 《落雨嘞》是由我院燕录音院长根据大余山歌 《落雨吾要 从艺术实践的课程开设，教学内容，教学形式，考核方式加以讨 落介大》改编而成的男声