对会计模拟综合实训教学与思考.docVIP

对会计模拟综合实训教学的思考 顾惠芳 杨祖伟 （平顶山工业职业技术学院，河南 平顶山 467001） 内容提要：会计是一门应用性很强的经济管理学科，所以对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学，更要重视专业操作技能的培养，本文就会计专业实践性教学实训中存在的问题与解决方法等方面进行了阐述。　 关键词：会计　　实训　　思考 如何提高财会类专业毕业生的专业知识和职业适应能力，是困扰高职类院校人才培养规格定位的主要问题，学生实践能力进一步加强已成为用人单位和教育部门的共识，产学合作教育是国际公认的加强学生实践能力的有效途径。由于受实际工作单位财务部门工作环境的限制，以及单位商业机密的安全等因素制约，在学校综合模拟实验室进行会计模拟实训仍是财会类专业毕业生提高专业技术能力的重要培养手段。为此，设置一个完整的实践实训教学体系，对提高学生专业技术能力和解决实际问题的能力是十分重要的。 1目前在会计模拟综合实训中存在的问题 1.1会计模拟实训的资料“过于虚假”。比如：外来的原始凭证没有加盖开具单位的公章，取得银行汇票没有先到银行鉴定真伪等等，影响了会计实训教学实验的可操作性，达不到理论与实际结合的目的。 1.2会计模拟实习内容涉及企业会计业务的方方面面，综合性强，学生对会计工作的全貌及会计操作流程的来龙去脉不完全了解，感到无从下手。比如产品成本的计算、制造费用的结转等，一定的操作难度也使部分学生产生了畏惧的心理。 1.3会计模拟实训中过分强调会计核算，忽视了会计监督，容易使学生从观念上就没有或淡化了这一重要的审核工作。笔者发现大多数同学只会经济业务处理，而不理解会计岗位之间的牵制关系，这样的会计是不合格的。 1.4实训教学实验的指导教师由会计专业的教师或实验员担任，其指导与解释缺乏真实性和权威性，因为他们当中部分人对具体的业务环境也未亲身经历，在模拟实验过程中只能靠自己的知识和能力来想象。 根据以上发现的问题，结合当前会计人才的市场需求特点，我们制定以下改进措施： 2改进措施 2.1选好一套有代表性的、符合新会计制度要求、造就学生特点的实验资料。 通过比较，我们采用北京融智股份有限公司作为模拟公司，收集了百余种仿真原始凭证，采用手把手模拟教学形式，循序渐进，易学易用通过使学生增长社会知识培养学生总结经验、分析问题和解决问题的能力培养学生诚信意识。通过，要求学生全面了解和熟悉实习单位的会计核算、内部审计、财务管理等内容和方法等，将所学理论和时间有机地结合起来强化培养学生的建立教师实践基地教师有计划、有组织地进行实践活动企业进行为期三个月到一年时间的实践锻炼及时给予学生最新的知识与信息，使学生适应社会发展的需要。没有实践就没有提高，应当把社会实践当作是教师的一种进修，为专业水平提高的重要途径。 参考文献：［1］赵焱.高校应把实践教学环节放到重要位置[J].中国高教研究,2000,(7):83. . .