高职院校学生干部培养与管理与探索.docVIP

高职院校学生干部 培养与管理的探索 诸玉富 楼敏 ［摘要］ 高等职业教育快速发展，已经成为我国高等教育的重要组成部分，建设一支高素质的学生干部队伍，是加快高职院校发展的迫切需要，高职院校学生干部的队伍建设也日益成为高职院校人才培养的重中之重。本文对高职院校学生干部队伍建设中存在的问题做一些分析与思考，以校园文化活动为切入点，以业余党校为培养平台，以创新型学生干部为培养目标，以校团委学生会、社团联为主要阵地，以制度为保障，探索学生干部新的培养方式。 ［关键词］ 学生干部; 高职院校; 培养; 管理 学生干部作为学校学生工作管理部门和学生的桥梁和纽带，在学校思想政治教育工作中扮演着特殊的角色。如何搭建有效的学生干部培养体系，建立一支高素质的学生干部队伍，对于开展学生管理日常工作，实现学生管理的各项目标至关重要，将直接影响高校思想政治教育的成效。 从整体上看，目前高职院校学生干部能够积极配合、协助学校开展各项学生工作，并活跃在学校的各个层面，同时也重视自身素质和综合能力的提高。但这支队伍也依然存在着一些不容忽视的问题，在一定程度上阻碍了他们的发展。 一、当前高职学生干部队伍存在的问题 ( 一) 学生干部自身存在问题 进入高校后，大学生作为社会敏感群体，受社会大环境和市场经济的双重影响，在思想观念、价值取向等方面呈现出多元化、复杂化的态势。价值观取向的改变，使得更加关注与自身利益相关的事情。一方面，为适应发展，学生干部能清楚地认识到提高自身综合能力和素质的重要性; 另外一方面，他们更加实际，追求实惠，加上社会上的一些不良风气被带入校园，学生干部的价值取向功利化，动机不纯，随即产生了“官僚主义”“利益主义”等不良思想。 ( 二) 学生干部队伍建设机制不完善 学生干部队伍建设的滞后主要体现在学校对于学生干部的选拔、培养和激励机制不完善。学生干部的选拔工作中，对新生干部的选拔任命主要是通过短期的考察和查阅档案等渠道，而没有一个较长期的考察过程。在培养方面，也没有组织开展系统的培训，对学生干部而言，普遍存在“重使用、轻培养”的现象。在激励机制方面，缺乏对学生干部客观公正的奖罚制度，在奖励制度设计上过于关注在综合考评上给予的德育分奖励，而未关注学生干部的能力塑造，没有开展相关的有针对性的干部培训。 ( 三) 缺乏必要的指导和有效的过程管理 学校对学生工作过程要求的条条框框比较多，过问得比较少; 工作完成不理想时对干部批评的多，而引导、总结得失的少; 对学生干部的要求上，往往也是工作能力要求的多，而对学习成绩方面则要求少。学校对学生干部的培养缺乏必要的指导和有效的过程管理。 ( 四) 存在问题的原因分析 1． 学生干部自身对学习与工作的关系处理不当 一些学生干部学习与工作的关系处理不当。虽然工作能力强，工作成绩突出，但成绩出现多门不及格，甚至到了退学的边缘。他们把更多的精力放在工作上，不能合理有效地分配时间，对学习采取放任自流的方式，工作的同时又不愿减少自己放松休闲的时间，结果只能导致学习成绩下降。有些学生干部甚至错误地认只要努力做好工作，学习成绩即使差一些也会得到老师和同学们谅解，进而放松对学习的要求。这些错误的认知，在学生干部队伍中比较突出。 2． 学生干部自身与老师、同学的关系处理不当 学生干部由于工作的需要，经常会与辅导员、系领导等老师接触，逐渐地，他们会把自己放在与老师对等的位置上，有些学生在与老师交流时往往会忘记了是一名学生，在某些场合行为举止过于随便，缺少对老师最起码的尊重。他们容易滋生一种高人一等的心理，自我定位很高，在同学面前充满优越感，从而与一般同学产生了疏离感。个别学生干部会以学生工作忙为借口，很少参与宿舍或者班级的集体活动，造成自己在班级的形象不佳、群众基础薄弱。 3． 学生干部创新意识与主动意识缺乏 在学生管理工作中，部分学生干部缺乏主动性与创新意识。在工作时经常处于被动状态，学校布置任务也是老师讲一步做一步，不会主动筹备与计划。在对待工作上不求有功，但求无过，对一些活动的计划和实施都是延续上一届学生干部的做法，以应付老师的安排与检查，没有一点创新精神，严重制约着学生工作的创新与进步，从而在整体上降低了团学工作的质量。 4． 学校对学生干部“重使用，轻培养”的现象普遍 高职院校规模化发展的背景下，高职院校的学生工作日渐繁重，学生干部担负着大量的组织管理工作，对学生干部普遍存在“重使用、轻培养”的现象，以“使用”职能作为出发点和最终目的，侧重于学生干部队伍完成各项任务的实效，而忽视了对学生干部能力的培养和系统的理论、业务培训。许多学生干部在处理工作时，思路不清，缺乏有效应对的能力。 二、加强和推进高职院校学生干部队伍建设的几点建议 ( 一) 严把入口关，建立科学学生干部选拔体系 1． 从具备良好品质、热心公益、有奉献精