美国高等农业教育在线研究生培养项目的研究与启示——德克萨斯农业与工程大学案例.pdfVIP

维普资讯 DISTANCE EDUCATION JOURNAL Comparativestudy 嚏畦 ；：} … ÷ … ～ ％ }t％悔 《 0≈ } 0 矗 强 美国高等农业教育在线研究生培养项 目 的研究与启示 — — 德克萨斯农业与工程大学案例 李 艳-吴 元 2 (1．浙江大学教育学系，浙江杭州 310028；2．义乌城市规划设计研究院，浙江义乌 322000) [摘 要]文章以德克萨斯农业与工程大学农业与生命科擘院为案例来介绍美国高等农业教育在线 研究生培养项 目的现状、特点与优点 以期对中国高等教育’尤其是高等农业教育的信息化和远程学 五￡教 面 胃的矛发提供借鉴。 。 || 。誊j | 关键 ．7美国 寿等农监教 在线研完量培券面 目 i 毒| | 美国高等农业教育起源于十八和十九世纪美国政 业与生命科学院推出的六个在线硕士研究生培养项 目 府颁布的系列高等学校赠地法令 ，其中最有影响力的 和一个博士培养项 目。本文将对这两类项 目做一剖析， 法令包括 1787年颁布 的 《西北部法令 》(Northwest 以期对 中国高等农业教育的发展 以及 国内远程研究生 Ordinance)，1862年颁布的 《莫里尔法案》(TheMorrill 培养项 目的开发有所借鉴。 罨 Act)，1867年颁布的 《哈奇法案(HatchAct)，1890年颁 布的 《第二 个莫里尔法案》(TheSecondMorrillAct， 一 、 在线研究生培养项 目分析 1890)，和 l914年颁布的 《史密斯一利弗法》(Smith (一)MAgr项 目简介 蔷 LeverAct)。前四部法案促成了美国68所赠地大学 (农 德州农工大学农业与生命科学院的在线硕士研究 工学院)的成立与制度化发展，而 《史密斯一利弗法》促 生培养项 目(MastersofAgriculture，简称MAgr)目前开 使美国高等农业教育在原先的教学与研究功能上增加 设有六个专业 ，它们分别是农业发展、渔业科学 、自然 了农业技术推广职能 ，也为绝大部分赠地大学后来发 资源开发 、植物保护 、畜禽科学和野生生物科学。虽然 展成为综合性大学奠定了基础 。 不同的专业学位计划的内容差别很大，但整体而言 ，申 成立于 1876年的德克萨斯农业与工程大学 (Texas 请和完成 MAgr项 目的基本过程可用图 1来表示。这 AM University，简称德州农工大学或TAMU)是 68所 些在线硕士研究生培养项 目旨在让更多的成人学习者 赠地大学中有代表性的一所大学 ，它是美国德克萨斯 能获得继续学习的机会 ，获得在职业和生活 中需要 的 州第一所公立大学，也是 目前美国规模最大的大学之 实用知识和技能 ，因此，所有的MAgr项 目都是不需要 一 。 学校现有十个学院，共 160多个专业方 向，注册学 写硕士毕业论文(non—thesisdegree)。申请人必须具有 生约45000人，其中历史最悠久的农业与生命科学院 的入学条件是：具有四年制学士或以上学位(课程平均 (TheCollegeofAgricultureandLife