美国社区学院中的远程职业技术教育.pdfVIP

维普资讯 第27卷 第 l1期 湖 北 广 播 电视 大 学 学 报 Vo1．27，No．11 2007年 11月 JournalofHuBeiTV University November．2007，012~013 美国社区学院中的远程职业技术教育 朱金兰 (南京工业职业技术学院，江苏 南京 210046) [内容提要] 本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、社区学院中远程职业技术教育课程与 方案、社区学院远程职业技术教育课程的入学情况、修学社区学院远程职业技术教育课程的学生特征和远程职业 技术教育的吸引一(力)、互联网在社区学院远程职业技术教育中的应用等几个方面对美国社区学院中远程职业技 术教育现状进行了描述与分析。以期对我国高等职业技术教育中远程职业技术教育的发展提供有益的启示。 [关键词] 社区学院：远程职业技术教育；学分课程：互联网：低带宽技术 [中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1008—7427(2007)11—0012—02 美国的远程教育起源于 19世纪末。20世纪70年代以 的影响。由于技能学习的现场性，所以教育机构必须克服困 来，由于现代科学技术的飞速发展，特别是 20世纪 90年 难以保证技能训练的实效。很多社区学院正在通过将远程教 代中期后，随着万维网的出现、商业网络浏览器的应用、个 学和传统的教学方法相结合来排除障碍，为学习者提供现场 人电脑的普及以及人们对灵活的学习形式的不断需求导致 培训的体验，这种注重技能训练的远程教育主要有以下几个 了远程教育的迅速发展。本文在此主要介绍由美国国家教育 实施途径：(1)在校园里实训以获得技能：(2)在企业现场 ’ 部资助的明尼苏达大学国家职业教育研究中心 2003年对美 实习以获得真实体验：(3)在电脑上进行模拟实习。 国社区学院远程教育现状的研究。约翰逊 ·斯科特和本森 ·安 2．远程职业技术教育课程少于其他远程教育课程 吉拉具体实施了此项研究，并对该研究作了描述。 开设远程职业技术教育课程的社区学院占76．3％，而其 一 、 影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素 他开设任何远程教育课程的两年制学院占9o％。研究中，职 1．越来越多的人接受职业技术教育的需求 业技术教育课程被分成了四大类：有学分的学位课程、有学 研究显示，2001～2002学年期间，开设远程职业技术 分的证书课程、无学分的证书课程和无学分的执照或证件课 教育课程的社区学院占76．3％，相对集中在城区、郊区和较 程；其中，远程教育课程所占比例不到 10％。每个类别平均 大的社区学院，生数在 1000人以下的社区学院中，开设远 有0．8～2．3个远程教育课程：另外，每个类别里，报道不开 程职业技术教育课程的社区学院只占52％。社区学院旨在通 设远程职业技术教育课程的社区学院多于报道开设远程职 过开设远程教育课程来更好地为需要接受职业技术教育的 业技术教育课程的社区学院。主要由于以下两个方面的原因 群体服务。研究显示，使非传统院校毕业的学生有机会接受 导致了一些社区学院较少地开设远程职业技术教育课程： 教育、使受教育者更好地灵活支配时间、吸收更多通过收听 (1)课程方案中的许多课程具有现场性特征，适合运用面 收看音像课程的学生、使学生获得基于技能的课程学习机会 对面的方