基础能力及通识五大领域课程的具体能力指标.docVIP

基礎及通識五大領域課程的具體能力指標 基礎能力指標 國文能力 1.加強論述批判與描述應用的寫作能力 2.每學期至少有3類的習作 3.提升人文素養 英文能力 1.聽說讀寫譯五技並重 2.每學期至少有3篇習作 3.能建立國際視野之基礎能力 通識領域 能力指標 哲學與歷史 認識人類思想與文明史的重大成就 具有邏輯推理、批判反省的能力 持正確的價值觀與尊重文化資產 文學與藝術 能理解文藝價值與啟發美感欣賞 具有文藝涵養與批判鑑賞能力 能參與文藝活動與從事創意創新 民主與法治 能明瞭民主制度與權利義務 有判斷準則的素養與服務社會的情操 能實踐民主精神與善盡公民責任 社會與心理 能前瞻社會發展與認識全球化議題 能了解人類心理認知行為運作原則促進良好人際關係並提升生活品質 能瞭解現代社會與經營管理知識的關係 科學與技術 能認識科學史及瞭解科學發展對人類社會環境的影響 能發揮科學與求真精神 能善用科學方法與科技工具 ?國文能力 基礎課程名稱 課程大綱 語文與應用 （含三份習作） 課程內容簡介： 語文是溝通情意、傳承文化的重要工具。語文教育應提昇學生思辨、理解與創新、應用的能力。本課程旨在培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力，以「知識與創作、審美與思辨、批判與應用」為學習主題，以人文素養為核心內涵的知識學習，統整文字、文學、社會、應用等主題概念，聯結成有結構組織的學習單元，培養學生終生學習的基礎能力。 課程大綱： 1.文字與符號：文字與符號是人類表情達意的重要工具，本單元從漢字的構形到形、音、義的變化與發展，詞彙與語法的約定俗成，都有全面的能力訓練。 2.作品欣賞與討論：以作品的閱讀、欣賞、分析、討論，訓練學生的辨識價值與批判能力。 3.履歷自傳推薦信(含習作)：因應社會需求，除格式訓練外，也培養能適應社會與勝任企業需求的現代公民能力。 4.書摘(含習作)：從閱讀中理出重點，訓練提綱挈領的組織能力。 5.企畫書(含習作)：培養學生聯想與創作、組織能力，期能適應社會與勝任企業需求的現代公民能力。 6.報導文學：培養學生敘事與表述能力，造就具表達溝通與管理領導能力的人才。  哲學與歷史 本領域課程引導學生以謙卑虔敬之態度認識與思索人類文明的演進：在時間與空間的架構之下，自然與人文的交織之中，訓練脈絡性思維能力；對人類文明歷程中的進步與頓挫，激勵批判性的思考；對放諸四海皆準的真理，進行現代性的思考與論辯，培養欣賞與尊重多元文化的氣度與胸襟。本領域課程的具體教學目標為培養學生認識人類思想與文明史的重大成就，能持正確價值觀與尊重人類文化資產的氣度與胸襟，並具有邏輯推理、批判反省的能力，成為的現代知識份子。 核心課程名稱 課程大綱 中外哲學大師 課程內容簡介： 通過東西方重要哲學大師如印度釋迦牟尼、中國的孔孟老莊、西方的柏拉圖，以至康德等思想家，從這些哲學家的思想裡，學習價值觀及人生觀，如何獨立思想，做為學生立身處世的典範，並具備有邏輯推理、批判反省的思維能力，以「培育具有全人素養，能適應社會及勝任企業需求的現代公民」。 課程大綱： 1.釋迦與惠施的覺悟；2.孔孟荀的儒者風範；3.老莊的的智慧；4.柏拉圖的理型；5.亞里斯多德的邏輯思維 6.康德的純粹理性批判；7.尼采的超人意志 當代倫理議題省思 課程內容簡介： 討論的主要範疇是「善」、「正義」、「責任」、「尊嚴」等基本範疇的內涵，將這些倫理概念運用到現實的具體問題的學問，目的在於探討如何使道德要求通過社會整體的行為規則與行為程式得以實現。課程主要涉及到整個社會的行為關聯，如政治倫理、經濟倫理、媒體倫理、科技倫理、性別倫理、生命倫理、生態倫理與永續續發展等，涉及到民族國家性的、甚至於人類全球性的、未來性的責任與義務。藉以激發學生社會關懷培養正確價值判斷的能力，並「培育具有全人素養，能適應社會及勝任企業需求的現代公民」。 課程大綱： 1.環境倫理；2.自然生態倫理；3.科技倫理；4.職業倫理 5.器官移植倫理；6.醫療倫理；7.傳統五倫 海洋文明與台灣 課程內容簡介： 透過本課程：尋繹家庭、家族、血緣的淵源與社會、國家、歷史文化的紐帶關係，自我定位，訓練學生脈絡性的思維能力；分析海洋性格的優缺點，鼓勵學生批判性的思考；培養學生欣賞與尊重多元文化的氣度與胸襟；認清自我及台灣的優勢，期能在全球化浪潮下，型塑學生成為具國際觀的現代公民。 課程大綱： 1. 海權國家的崛起背景與西人東來； 2. 大陸文明與海洋文明的發展掠影；3. 南島族群與台灣歷史； 4. 台灣的經貿與海洋關係； 5. 台灣的文化與海洋關係 6. 全球化下的台灣 中國文化與華人社會 課程內容簡介： 本課程以建立