“90后”大学生思想政治教育研究.pdfVIP

蛹 中国成人教育2009年第20期 “90后”大学生思想政治教育研究 。胡颖杰 孙国庆 [摘要] “90后”大学生呈现出与 196()、1970年代的大学生不同的鲜明个性特征，和 “80”后相近，是优点突出，缺点也 突出的一代，无论是从思想观念、道德建设还是人生观、价值观、道德观都表现出一些新的特点。如何加强和改进大学生的 思想政治教育，实事求是、与时俱进地加以认真分析和辨证思考，寻求解决问题的对策和途径 ，是高校管理者所必需面对的 课题 。 [关键词] “9()后”大学生；特点；思想政治教育；对策 “8O后”这个概念人们较熟悉 ，最 响，而价值多元化和价值观的冲突又 成长在不同于以往任何一代人所 早用于称呼 1980--1989年出生的作 使大学生的主导价值观进一步淡化。 成长的环境中，决定了 “90后”有其 自 家 ，曾经一段时间高校对 “踟 后”产生 与时代相应的价值观还没有形成 ，而 身突出的特点。 “90后”大学生富有朝 过各种讨论。不知不觉 “9()后”已经进 传统的价值观又没有起到应有 的作 气和活力，敢说 、敢想 、敢干、有冲劲， 入大学校园，并且逐步成为高校学生 用，从而出现大学生 “价值观真空”的 他们身上体现了这个时代的特征。 的主力群体。近年来 ，人们对 “80后”的 现象，导致了价值观的缺失。价值 目标 第一，“90后”群体受教育程度普 关注逐渐减少，却把 目光转向了 “90 的缺失造成了 “90后”大学生心理失衡 遍较高，伴随着高校扩招，越来越多的 后”。关于 “9O后”众说纷纭，其中批评 和混乱 。 “90后”有机会进入高校学习。 的声音似乎一直 占主导地位，而且这 f二19‘‘f)后 ”生活在全球化、社会信 第二，正规的教育和发达、开放的 种批评 由来已久，上世纪 50年代 生 息化迅速发展 的环境 中 媒体，使 9“0后”比其父辈及 196o、 的人责任感强，60年代的人会学习，70 互联网改变了他们的思维方式和 1970年代的人更见多识广。他们思路 年代的人特征明显 ，80、90年代人 “不 表达方式，给他们的生活提供了无限 开阔，学习能力强 ，接受新事物快 ，富 知天高地厚”。而 目前 ，我罔高校在校 的乐趣和便利，也使他们的学习效率 有创新精神；他们 自我选择性极强 ，有 的大学生正是这样一群不知 “天有多 大大提高，让他们 “一网情深”，所以有 个性 、有主见、有理性、更务实。他们更 高地有多厚”的 “90后”，他们独特的个 人把 “90后”称为 “虚拟的一代”。的确， 希望按照 自己的兴趣做事。但 “90后” 性和生活、学习特征 ，给高校的思想政 网络的不确定性和网络交往的不稳定 是在备受宠爱、一帆风顺的环境中长 治教育工作带来了新的挑战。 性容易使部分 “90后”沉迷网络，逃避 大 ，过于 自我为中心，受挫能力差，吃 一 、 “90后”大学生成长的时代背 责任，久而久之，甚至会影响他们正常 苦精神和敬业精神不足，成为这一代 景 的认知和正确人生观的塑造。但另一 的通病。 “90后 ”大学生的成长是在中国经 方面，网络的透明、快捷 ，网络的交互 第三，在我国经济 日益发展，社会 济发展最快、成就最大，中国社会结构 性、平等性，使他们有更多机会发表 自 不断进步的影响下 ，我国人民的民主 转型最为激烈、科学技术发展最为迅 己的见解，民主意识 、权利意识、参与 意识 、法律意识不断增强，民主和法制 速，人们的思想观念最为解放、价值观 意识大为提高，而这些正是现代公民 不断健全。而 “90后”的大学生们在这 也最为多元的时期 ，其身上具有明显 所必备的基本素质。 种环境的影响下，他们的民主观念 、法 的时代烙印。认真分析 “90后”大学生 (三)“90后”出生在特殊家庭小环 制观念、维权意识 比其他年代的大学 成长的社会环境，是我们了解和客观 境 中 生更强，他们希望 自己得到更多的民 评价 “90后”大学生的前提，也是